Planejamento Educação Especial

NIVEL II

Roteiro de Trabalho Pedagógico

Escola: XXXXXXXXXXXXX

 Estudante: M

 Idade: 12 anos     Data de Nascimento: xx/xx/xxxx

Ano: 5º        Turma: C   Turno: vespertino

Data	Habilidades	Estratégias	Recursos	Tempo para reavaliação e critérios de avaliação
27/07 A 30/09 27/07 A 30/09	Permitir a comunicação, expressiva e receptiva das necessidades básicas do dia a dia, do aluno sem a fala ou com limitações da mesma, sem frustração; Ampliar repertório de comunicação com os professores e alunos, através de recursos pedagógicos adaptados. Proporcionar ao aluno condições de se expressar e se fazer entender. Identificar o alfabeto associar as seis primeiras letras com as imagens/palavras que as tenham como composição inicial	Será apresentado ao aluno imagens de ações de necessidades básicas, executadas do dia a dia na escola, estendendo – se a casa do mesmo: ir ao banheiro, beber água, lanche, café da manhã, almoçar, jantar, dormir, tomar banho e etc. Através destas imagens, o aluno fará a comunicação, apontando a sua necessidade no momento. De acordo com a aprendizagem, vai ampliando do repertório de imagens.  Leitura do alfabeto  diariamente para o aluno. Fazer relação da A uma imagem que composição inicial. Ex:  A de AVIÃO (imagem e palavra); E de ESCOLA (imagem e palavra). As letras e imagens móveis e adaptadas com velcro	Comunicação Alternativa: Chaveiro de comunicação Prancha de comunicação alfabética Alfabeto móvel adaptado com velcro Imagens alfabéticas moveis adaptadas com velcro Dado alfabético Prancha com estímulo removível	Avaliar, continuamente, as habilidades do aluno frente aos aspectos do desenvolvimento e da aprendizagem com finalidade pedagógica.

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