Praticas E Aprendizado Infantil

ATIVIDADE: Aula 14 - Piaget

O presente trabalho tem por objetivo descrever cena observada em situação de estágio e/ou situações diversas, com crianças de 4 a 9 anos e um adulto, e analisá-las à luz das contribuições teóricas de Piaget, tendo como base o texto DeVries, Rheta e Zan, Betty. Alternativas Cooperativas à Disciplina. In: A ética na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola; tradução Fátima Murad. Porto Alegre: Artmed, 1998. p.193-206.

O objetivo é apontar em que medida e de forma a intervenção do adulto contribuiu para o desenvolvimento da heteronomia ou autonomia na criança.

DADOS DA CENA:

Atores: criança de 4 anos e 11 meses (ACF), Mãe da criança: DLC e Professora da criança: F.

1. Todas as quintas-feiras ACF leva dinheiro para comprar lanche da Cantina da Escola. Nesse dia, DLC, a mãe de AC, combinou com ele que o dinheiro seria utilizado para comprar um pão de queijo, um suco de uva e um pacote de confeitos de chocolate.

2. Quando ACF chega em casa e a sua mãe vai olhar a agenda, vê um bilhete da professora F. e o pacote de confeitos de chocolate intacto grampeado na agenda.

3. O bilhete dizia que, a professora F. vendo que ACF não estava comendo bem seu lanche, fez um combinado com ele, antes de permitir que comesse a sobremesa (confeitos de chocolate): caso ACF comesse mais um pouco do pão de queijo, teria direito a comer a sobremesa. ACF esperou a professora virar-se de costas e jogou seu pão de queijo no lixo, porém a professora percebeu. Ela então não lhe permitiu comer a sobremesa e relatou o caso na agenda da criança, enviando juntamente com o bilhete o pacote fechado de confeitos.

4. A mãe de ACF ao ler o bilhete, conversou com o filho e perguntou se era verdade. Ele disse que sim. A mãe então lhe disse:

5. - Eu também não vou lhe dar os confeitos, pois o que você fez foi muito feio. A professora não deixou você sem sobremesa porque você não quis comer o pão, mas sim porque você a enganou, jogando o pão no lixo. Como as pessoas podem acreditar em você se você mente ou tenta enganá-las?

ACF disse chorando:

6. - O pão era muito grande e eu não consegui comer todo ele. O meu pai todo dia manda muito lanche na lancheira e eu não consigo comer tudo.

A mãe respondeu:

7. - Tudo bem ACF, à noite quando o papai chegar vamos conversar com ele e dizer para colocar menos coisas no seu lanche, porém sobre essa situação de hoje vou manter o que te disse. Você não vai comer os confeitos. Só comerá, caso amanhã a professora me informe pela agenda que você comeu melhor o seu lanche, ok?

8. ACF concordou, embora tenha ficado triste.

9. No dia seguinte o relato da agenda foi que ele comeu melhor o lanche e que foi bem melhor ter colocado alimentos que ACF gosta de comer e em menor quantidade. Depois desse relato a mãe cumpriu o prometido e após o almoço deixou ACF comer os confeitos de chocolate.

10. Dias depois, na reunião de pais da Escola, a professora F. contou à mãe de ACF:

11 - Nessa semana, durante o lanche, vi que o ACF tinha trazido um suco de caixinha e um leite fermentado, porém não o vi tomar o suco. Cheguei perto dele e perguntei: - Cadê o suco que tava aqui? Ele disse:- coloquei na lancheira. Então respondi: - Como você me enganou uma vez, não posso acreditar em você agora. Vou precisar abrir sua lancheira e conferir. Olhei e realmente o suco estava lá. Então eu disse: - Que gostoso! Vamos tomar?! ACF respondeu: - Não, não quero tomar suco. Retirei-me satisfeita com essa resposta – finalizou a professora.

ANÁLISE DA CENA:

No tópico 3, no qual o conflito entre ACF e a professora aconteceu, o que podemos observar é que ACF descumpriu o combinado com a professora e por isso ficou sem a sobremesa. A descrição da cena não deixa claro se a professora abordou o fato de ACF ter tentando enganá-la, quando jogou o lanche no lixo, mas diz mais sobre o descumprimento de um acordo entre a criança e a professora.

Nos tópicos 4 e 5, no qual a mãe interage com ACF, fica clara a observação de que a ação de ACF de jogar o lanche no lixo, quando concordou em comê-lo, foi uma tentativa de enganar ou mentir e essa ação tem como consequência a perda da confiança em ACF por parte da professora na cena em questão. Entretanto ACF não experimentou até aquele momento