Projeto “Quem Sou Eu?”

UMEI "PROFESSORA MARLI OLIVEIRA NASCIMENTO"

PROJETO IDENTIDADE

 

 

TURMA: MATERNAL I

PROFESSORA: ANGELITA E MICHELLE

   

 UMEI “PROFESSORA MARLI OLIVEIRA NASCIMENTO”

                                      1º TRIMESTRE 2024.

 

PROJETO “QUEM SOU EU?”

JUSTIFICATIVA: De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a

Educação Infantil saber o que é estável e o que é circunstancial em sua pessoa, conhecer suas características e potencialidades, e reconhecer seus limites é central para o desenvolvimento da identidade e para a conquista da autonomia. A possibilidade de desde muito cedo efetuarem escolhas e assumirem pequenas responsabilidades favorece o desenvolvimento da autoestima, essencial para que as crianças se sintam confiantes e felizes.

O desenvolvimento da identidade e da autonomia estão intimamente relacionados com os processos de socialização. Nas interações sociais se dá a ampliação da afetividade com as outras crianças e com os adultos, contribuindo para o reconhecimento do outro e as diferenças entre as pessoas. O trabalho educativo pode, assim, criar condições para as crianças conhecerem, descobrirem e ressignificarem novos sentimentos, valores, ideias, costumes e papéis sociais.

A construção da identidade e da autonomia diz respeito ao conhecimento, desenvolvimento e uso dos recursos pessoais para fazer frente às diferentes situações da vida. A identidade diz respeito a uma marca, diferenças entre as pessoas, a começar pelo nome, seguido das características físicas, modos de agir e de pensar e da história pessoal. Sua construção é gradativa e se dá por meio das interações sociais estabelecidas pelas crianças.  

A criança é um sujeito social e histórico, capaz de sentir e pensar o mundo de um jeito próprio e de compreendê-lo a partir das relações que estabelece com a realidade e com as pessoas com as quais convivem.

Portanto, este trabalho justifica-se por contribuir para a construção da identidade e da autonomia das crianças.

 

 TEMPO DE DURAÇÃO: Três meses

 

OBJETIVO GERAL: Possibilitar que as crianças construam a sua identidade e autonomia, através de brincadeiras, de músicas, de interações e de experiências em diferentes situações.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 

O EU, O OUTRO E O NÓS

 

• (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças, nos adultos e no ambiente.
• (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites do seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
• (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária, de faixas etárias diferentes e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
• (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
• (EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira, descanso e nas interações com o outro e com o meio.
• (EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária, de faixa etária diferente e com adultos, adaptando-se ao convívio social.
• (EI01EO07) Construir progressivamente sua identidade pessoal, desenvolvendo imagem positiva de si mesma, sentimento de autoestima, autonomia e confiança.

 

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

 

• (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
• (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes, percebendo seus limites e potencialidades.
• (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais, desenvolvendo a capacidade de criar e imaginar.
• (EI01CG05) Utilizar os movimentos de apreensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

 

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

 

• (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
• (EI01TS04) Perceber e expressar por meio da produção das artes plásticas, visuais e corporais a imaginação, a emoção e a sensibilidade.

 

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

 

• (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
• (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
• (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
• (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
• (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
• (EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios, etc.).

 

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

 

• (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
• (EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si, dos outros e dos objetos.

 

LEVANTAMENTO DE QUESTÕES:

 

• Qual é o seu nome?
• Qual é o seu brinquedo favorito?
• Qual a sua comida favorita?
• Quem mora com você?
• Quem é mais alto?

 

DEFINIÇÕES DE AÇÕES

 

O EU, O OUTRO E O NÓS

 

Criar vínculos afetivos com outras crianças e adultos com os quais convive.

Atender a ordens simples.  

Compreender comandos curtos.  

Nomear pessoas e objetos.  

(Apresentar para as crianças imagens e solicitar que elas falem o nome referente a figura).

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