Qualidade Na Educação Infantil

Questão 1: Em relação a organização da rotina da pré-escola as professoras compreendiam somente as tarefas como atividades pedagógicas, considerando a sala de aula o espaço ideal para a realização dessas atividades, acreditando que somente assim conseguiriam o desenvolvimento e aprendizagem da criança. No ponto de vista da família a escola era o lugar onde a criança devia aprender, apoiavam as tarefas de escrita e leitura com menos tempo para as brincadeiras. Para as crianças a rotina tinha muita repetição de atividades que não eram de seus interesses e sempre em sala de aula, com poucas atividades com brincadeiras.

Questão 2: A organização da rotina não garantia a qualidade social do ensino na pré-escola, pois diante a repetição de atividades e o descaso das crianças, onde as artes de pintura e desenho só tinham objetivo de passatempo entre uma atividade e outra ignorando os direitos das crianças de ter espaço na participação na escolha das atividades. Para garantir a qualidade do ensino é importante a formação continuada do educador, assim conseguir desenvolver atividades que sejam do interesse das crianças, de modo que as estimulem no processo de aprendizagem e desenvolva atividades diversificadas, principalmente atividades lúdicas, tornando assim uma aprendizagem agradável para todos envolvidos. O profissional da educação sempre em formação terá a capacidade de elaborar projetos pedagógicos que garanta um atendimento de qualidade as crianças, tendo conhecimentos teóricos e práticos, reconhecendo os direitos das crianças tanto os de cuidar quanto os de educar, com compromisso com a democratização da educação e a cidadania da infância.

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