RELATÓRIO DE PRATICAS E VIVÊNCIAS DENTRO E FORA DA SALA DE AULA
Por: Louise Deilson • 18/10/2019 • Projeto de pesquisa • 5.030 Palavras (21 Páginas) • 193 Visualizações
Louise Marchetti Bertulani
RELATÓRIO DE PRATICAS E VIVÊNCIAS DENTRO E FORA DA SALA DE AULA.
GUARAPARI/ES
2013
FACULDADE PITÁGORAS – CAMPOS GUARAPARI
CURSO DE PEDAGOGIA
Louise Marchetti Bertulani
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Pitágoras como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia.
GUARAPARI/ES
Dezembro/2013
Eu, Louise Marchetti Bertulani, elaborei o presente Trabalho de Conclusão de Curso, com caráter de portifólio, intitulado Relatório de Práticas e vivências dentro e fora da sala de aula apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Pitágoras – Campos Guarapari que, depois de qualificado e aprovado pelos membros da Banca de Avaliação, foi aceito pelo Conselho de Ensino como requisito parcial à obtenção do título de.
LICENCIADO EM PEDAGOGIA.
Guarapari/ES, dezembro 2013.
BANCA DE AVALIAÇÃO
Profª Sandra Raimundo de Moura Amaral
Presidente
Professora Simone Menegardi Rigo
Vogal
Professora Letícia Regina Silva Souza Prezotti
Vogal
Sumário
Introdução...................................................................................................
1.Apresentação dos Artigos Acadêmicos..................................................
1.1. Autismo ...............................................................................................
1.2. Afetividade na Educação Infantil ........................................................
1.3. A pedagogia dentro do asilo ..............................................................
2. Apresentação de Estagio Supervisionado Obrigatório..........................
2.1. Estagio Supervisionado Curricular em Educação Infantil...................
2.2. Estagio Supervisionado Curricular em Ensino Fundamental..............
2.3. Estagio Supervisionado Curricular em Educação de Jovens e Adultos...
2.4. Estagio Supervisionado em Gestão..........................................................
2.4.1. Gestão de Processos Educativos em Espaços Não – Escolares..........
2.4.2. Gestão de Processos Educativos em Espaços Escolares......................
3. Conclusão......................................................................................................
4. Referência......................................................................................................
Introdução
Este presente trabalho vem abordar todos os artigos e estágios realizados durante os quatros anos cursando o curso de pedagogia, na Faculdade Pitágoras – Campos Guarapari.
Onde está organizada primeiramente com três artigos, realizados com pesquisas bibliográficas e algumas vivências no meio da educação, e alguns questionamentos a cerca dos temas.
Depois vem abordando os quatro estágios realizados com pesquisas bibliográficas e de campo, enriquecidas com pesquisas aos professores, pedagogos e diretores das escolas, procurando sempre saber o se pode fazer para melhorar a educação e tentar motivar sempre todos das escolas.
Durantes os quatros anos cursando o curso de pedagogia não foi fácil, nem todos os dias eram flores, tinha dias de chegar à faculdade e tudo parecer está dando errado, pensava vou desistir, nunca vai chegar o final. Mas, superando as dificuldades e sempre pedindo força a Deus, se empenhando o máximo para que no final tudo da certo, fazendo as atividades, provas com calma, carinho, amor e paciência.
Na sala também não esteve momentos fáceis, pois eram 60 mulheres, impossível não ter nenhuma briguinha né? Rs. Mas, apesar das discussões todas se respeitavam muito e isso era o principal para pode conviver durante os quatro anos.
- Apresentação dos Artigos Acadêmicos
Durante os quatro anos cursando a faculdade de Pedagogia, foram elaborados três artigos, com os temas escolhidos pelas próprias autoras.
O primeiro artigo vem abordando o tema de autismo, primeiramente vem explicando o que é. Depois algumas formas de tratamentos, causas, e como lidar com uma pessoa autista.
Com muito cuidado, carinho, paciência, o que pessoas acham um grande problema, pode se transformar em um problema menor.
O segundo artigo discorre sobre a afetividade na educação infantil, onde vem tratando sobre a importando da afetividade em relação professor – aluno, o desenvolvimento cognitivo, social e intelectual, os pontos favoráveis e desfavoráveis dos mesmos.
O terceiro e ultimo artigo vem abordar uma pedagogia em espaços não escolares, onde atualmente se está sendo muito falada e estudada, a pedagogia dentro do asilo, onde requer mais carinho, atenção com os idosos. O pedagogo vai abordar um lado mais motivacional, tendo ajudar, pois alguns idosos dentro do asilo se sentem inválidos, achando que não servem pra mais nada. Então este artigo vem explicando um pouco da atuação deste “novo” pedagogo.
1.1 AUTISMO
Louise Marchetti Bertulani – louiseedeilson@gmail.com
Tayany Sezini Daniel – tayanysezini@gmail.com
" Todas as cores do arco-íris superpostas formam o branco: só a integração de todos com suas diferenças é que pode criar harmonia" Rose Marie Muraro.
Introdução
No Brasil vem crescendo o interesse sobre o Autismo Infantil, grandes números de congressos e grupos de estudos tem se dedicado a esse assunto.
Antigamente, as pessoas com autismo em colocadas em instituições e os profissionais não dominavam o assunto, não sabia direito como trabalhar com uma criança autista, não era conhecido como é hoje. Atualmente, descobriram que a criança freqüentando a escola, fazendo os tratamentos adequados, elas podem desenvolver-se diferente das demais crianças
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