Relatorio

BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL

RENATA MATOS BARAÚNA

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

Canavieiras-Ba

2013

RENATA DE MATOS BARAÚNA

‘‘RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I”.

Canavieiras-Ba

2013

1 - INTRODUÇÃO:

O presente relatório consiste em uma exigência do Curso de Serviço Social da Universidade de Uberaba – UNIUBE, pólo de Canavieiras no Estado da Bahia com a finalidade de comprovar a realização do Estagio Supervisionado I da Acadêmica graduanda em Seviço Social Renata de Matos Baraúna na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE.

O estágio supervisionado I representa uma etapa de fundamental importância na vida acadêmica, pois permite um primeiro momento de aproximação com a prática profissional, podendo fazer uma correlação entre a teoria e a prática, fatores esses que causam efetividade à atuação do profissional de Serviço Social. O estágio I teve início do dia 20/03/12 e término dia 30/06/13 totalizando uma carga horária de 176 horas, no setor de serviço Social da APAE, supervisionado pela Supervisora de Campo Lorena Loureiro de Carvalho, Assistente Social da instituição e pela Supervisora Acadêmica Fabiani Stolze da Silva. Nessa etapa foram feitas observações a cerca da caracterização da instituição, seus objetivos e finalidades, as normas que regem as competências do Serviço Social na APAE, o perfil dos usuários e as demandas no seu cotidiano. Além das observações da atuação do profissional de serviço social, foram desenvolvidas atividades em prol do processo de inclusão dos alunos da instituição nas escolas da rede regular do município, principal objeto de estudo do estágio. Na realização das atividades foram utilizados alguns instrumentos tais como: visitas às unidades de ensino da rede regular, visitas domiciliares, entrevistas, busca ativa e confecção de relatórios que servirão de subsídios para a estruturação de um projeto de intervenção.

2 – DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO

O estágio foi realizado no setor de Serviço Social da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE, situada à Pça. XV de Novembro, nº 07, Centro, na cidade de Canavieiras-BA.

A APAE foi fundada em Assembléia realizada em 02 de maio de 1997, a regulariza-se po Estatuto e pelo Regimento Interno. É uma Organização filantrópica de caráter assistencial, cultural, de saúde, sem fins lucrativos com duração indeterminada. A Instituição é direcionada a atender 106 crianças e jovens co necessidades especiais, em virtude de apresentarem dificuldades de aprendizagem, ocasionados por comprometimentos cognitivos, neurológicos, emocionais e psicomotores.

Conta com um quadro composto por 22 funcionários no total.Sendo 11 Professores, 06 auxiliares de serviços gerais, 02 auxiliares administrativos, 02 auixilia\res de Informática e 02 porteiros.

Os serviços que são ofertados na APAE são: Assistência Social, Psicologia, Fisioterapia. Conta também com o apoio de Educador Físico e Professora de Dança como voluntária. De acordo com o Regulamento Interno os serviços oferecidos pela Instituição são os seguintes:

SETOR DE SERVIÇO SOCIAL:

• Faz triagem que é a etapa inicial que seleciona aqueles que realmente têm as características comuns às clientelas da Instituição;

• Realiza anamnese que representa a codificação do histórico em aspectos gerais do aluno. (familiar, clínico, cotidiano);

• Avalia e faz acompamham,ento buscando quantificar e controlar a eficiência das ações trabalhadas com o público-alvo;

• Realizaencaminhamentos às Secretarias Municipais, INSS, Conselho Tutelar, Ministério Público e demais elementos da Rede;

• Reuniões com os pais dos discentes, troca de informações entre o ambiente escolar e família.

SETOR DE PEDAGOGIA:

• Atender às crianças e jovens da APAE, trabalhando aspectos de intervenção no processo de aprendizagem;

• Realiza a avaliação psicopedagógica;

• Atende a pais e alunos;

• Faz reuniões de pais e mestres;

• Orienta professores através de reuniões de coordenação.

SETOR DE FISIOTERAPIA:

Composto por o2 fisioterapeutas que realizam atendimento aos alunos da escola e comunidade. Esse tratamento está voltado a neuropediatria e são feitos os seguintes trabalhos:

• Equilíbrio;

• Coordenação motora;

• Força muscular;

• Noção espacial;

• Socialização;

• Estimulação auditiva e visual

SETOR DE PSICOLOGIA:

Conta com 01 profissional que atende aos pais, alunos e funcionários do centro. É responsável por um conjunto de ações tais como:

• Triagem;

• Estudo de caso;

• Orientação de professores;

• Orientação de pais e elaboração de projetos.

SETOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA:

Conta com um educador físico, onde realiza atividades com os alunos tais como:

• Caminhadas;

• Atividades esportivas (futebol, corrida, etc.);

• Exercício de alongamento;

• Fortalecimento muscular;

• Relaxamento

• Atividade da vida diária.

3 - ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:

Ao iniciar as atividades do Estágio Supervisionado I, foram abordados aspectos relevantes tais como:

Análise de documentos do estágio, exigidos pela Instituição, preenchimento da Carta Aceite, assinada pela Supervisora de Campo Lorena Loureiro de Carvalho, concretizando o estágio obrigatório;

• Reconhecimento da Instituição;

• Leitura do Regimento Interno da APAE, identificando o que compete ao Assistente Social na Instituição;

• Informações sobre as mudanças ocorridas na APAE que deixa de funcionar como escola e passa a ser Centro Atendimento de Educação Especializada – AEE;

• Orientações sobre o preenchimento do formulario de acompanhamento do processo de inclusão, que deverá ser preenchido pela professora regente e será o instrumento de avaliação do aluno incluso na rede regular, pontuando:

 Aspectos Cognitivo;

 Aspecto Preceptor Motor;

 Aspecto Sócio Afetivo.

• Observação do preenchimento do BPC – Benefício de Prestação Continuada sendo abordados os critérios exigidos pelo Ministério da Previdência Social para concessão do mesmo;

• Encontro com docentes da Instituição, momento de grande importância, pois os relatos dos mesmos oportunizaram conhecer o funcionamento do Setor Pedagógico, que atualmente funciona através de Programas estabelecidos pelo MEC, direcionados aos Centros AEE, de acordo com as especificidades dos usuários que participam das oficinas, visando o desenvolvimento de:

 Estratégias para autonomia;

 Estratégias para desenvolvimento de Processos Mentais;

 Psicomotricidade;

 Letramento;

 Informática;

 Artes;

 Libras

 Atividades Esportivas.

• Análise de pastas individuais dos usuários do Centro contendo: anamneses, relatórios, laudos médicos, encaminhamentos destinados ao Conselho Tutelar, Ministério Público, entre outros.

• Planejamento para realização dos trabalhos do processo de inclusão dos alunos com Necessidades Educacionais Especiais na Rede Regular de Ensino pública/privada. Após triagem constatou-se que há o8 alunos inclusos nessas escolas. Estabeleceu-se que cada duas crianças seriam observadas por uma estagiária nas respectivas unidades de ensino.

• Reunião da Supervisora de Campo Lorena, a psicóloga Márcia e estagiárias, com a finalidade de orientar as atividades que sweriam desenvolvidas em campo. Análise de pastas dos alunos inseridos no processo de inclusão para observar as especificidades dos mesmos;

• As visitas deveriam ocorrer entre o período de 04/04 à 13/04/2012, com o propósito de observar e coletar dados concernentes à elaboração do relatório de estágio;

• De 05/04 à 13/04/2012, nos turnos matutino e vespertino as estgiárias Sônia Queiroz dos Santos e Anamaria Cruz Leal visitaram a Escola Rui Barbosa.

• Durante os dias 04, 09 e 11/04/2012 , a estagiária Alinne Pereira Sertório de Souza visitou as escolas municipais Profª Isbela Freire Pimentel e Dr. Benício Machado.

• A estagiária Renata de Matos Baraúna visitou a Escola Municipal Frederico Minervino no dia 09/04/2012, no turno matutino.

• Dia 18/04/2011, houve breve comentário através de relatos das estagiárias à Supervisora sobre as informações e impressões obtidas durante visitas às U.E., antes da entrega e leitura dos relatórios individuais e formulários de acomapnhamento do processo de inclusão.

• Dia 30/05/2012, finalização do estágio I com a sistematização de um único relatório contendo informaçãoes e dados coletados pelas quatro estagiárias sobre o processo de inclusão.

 

4 – CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ao término do Estágio Supervisionado I, ficou a certeza da importância de conhecer a realidade de uma instituição. A interação com os profissionais foi extremamente enriquecedora, pode-se vivenciar a rotina da APAE e realização de diversas atividades.

Esta experiência proporcionada pelo estágio amplia o significado da constituição de um profissional da área de Serviço Social, complementa a formação acadêmica e confere subsídios para uma boa atuação no campo de trabalho. Diante de todo o contexto que permeia a nossa atuação profissional, esta vivência confirmou a importância da formação continuada e do constante aprimoramento dos conhecimentos da área, das necessidades sociais e da própria prática.