Relatório estágio ensino médio

                        

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA

CAMPUS CHAPECÓ

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA

BRUNA APARECIDA SCHNEIDER

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III

CHAPECÓ

2020

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BRUNA APARECIDA SCHNEIDER

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II

Relatório de Estágio Curricular Supervisionado III apresentando ao curso de Educação Física – licenciatura como requisito para aprovação no componente curricular.

Profº. Orientador: Daniela Zanini

CHAPECÓ

2020

RESUMO

TREINAMENTO FUNCIONAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO MÉDIO

Acadêmico: SCHNEIDER, B. A

                                                                                           Orientador: ZANINI, D.

A Educação física é uma disciplina curricular obrigatória que tem como objetivo a formação global do aluno, tendo como finalidade o desenvolvimento do cidadão capaz de usufruir, produzir e reproduzir as formas culturais das atividades corporais do movimento. Sendo assim há vários conteúdos a serem trabalhados ao longo do ensino básico, conforme as necessidades específicas de cada nível de ensino. Desta maneira vamos viabilizar a prática do treinamento funcional por meio de exercícios que estimulem as habilidades físicas, assim proporcionando melhora na capacidade prática dos adolescentes, aprimorando a sua resistência física e muscular, força, estabilização, equilíbrio, coordenação e flexibilidade, discutindo sobre as práticas corporais produzidas e no que podem contribuir para o seu aprendizado do dia a dia. O estágio foi aplicado em uma escola particular de Chapecó/SC, para a turma do 2º ano do ensino médio, o método utilizado foi o global, pois as aulas são voltadas para reflexões do dia a dia, estimulando o senso crítico do aluno e a resolução de problemas encontrados durante o dia a dia e as atividades a serem trabalhadas. O presente Estágio Curricular Supervisionado III apresentou como ponto positivo desenvolver o interesse dos alunos pelas aulas de Educação Física, bem como a compreensão do conteúdo para além do ambiente escolar usando o treinamento funcional para discutir a temática saúde dentro de casa. Por outro lado, como ponto negativo destaca-se as atividades serem realizadas online atrapalhando assim o contato direto com os alunos na realização das atividades. Sendo assim, ressalta-se que foi uma experiência significativa para a formação, enquanto acadêmica, e um significado gratificante para conduta como professores, permitindo-nos aguçar o que aprendemos na teoria, para melhor contribuímos com a formação de cidadãos.

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Palavra-Chave: Educação física escolar. Ensino médio. Treinamento funcional. Saúde

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO...............................................................................   04
OBJETIVOS ................................................................................   06
Objetivo Geral .......................................................................  06
Objetivos Específicos ..........................................................   06
2 REVISÃO DE LITERATURA...........................................................  07
2.1 BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)...................   07
2.2 TREINAMENTO FUNCIONAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FISÍCA ESCOLAR...............................................................................  09
3 METODOLOGIA DO ESTÁGIO......................................................   10
3.1 RELATO DE OBSERVAÇÃO E MONITORIA...............................  10
3.1 PROJETO DE INTERVENÇÃO NA ESCOLA ............................... 12
PLANOS DE AULA........................................................................  15
4 RESULTADOS.................................................................................. 22
5 CONCLUSÃO.................................................................................... 25
REFERÊNCIAS....................................................................................
ANEXO A: FICHAS DE OBSERVAÇÃO.............................................. 28
ANEXO B: FICHAS DE FREQUÊNCIA DA OBSERVAÇÃO, E DOCÊNCIA........................................................................................     33

1 INTRODUÇÃO

Esse relatório foi desenvolvido ao longo da disciplina estágio curricular supervisionado III no curso de licenciatura em Educação Física, pois busca evidenciar a vivencia do docente no campo escolar, dessa maneira proporciona o contato inicial com o lecionar. Sendo assim iremos abordar nos próximos parágrafos a importância da Educação Física na escola, do estágio de docência, a caracterização da instituição escolhida para o estágio e os objetivos a serem alcançados nesse estudo.

Portanto, entende-se a Educação Física na escola como uma disciplina que trata da cultura corporal de movimento com a finalidade de oportunizar aos alunos a vivência de um conjunto articulado de conhecimentos dessa esfera que inclui os jogos, as danças, o esporte, as lutas, a ginástica e atividades congêneres. Desta forma, tem como objetivo integrar os alunos em um universo vasto de possibilidades para usufruir desses saberes em benefício do exercício crítico e autônomo, bem como para melhoria da qualidade de vida (BRASIL, 1998; DARIDO; SOUZA, 2007).

Considerando a perspectiva de uma Educação Física para além do gesto motor correto, cabe ao professor da disciplina, através do trato pedagógico dos seus conteúdos, problematizar, interpretar, relacionar e analisar as diferentes manifestações da cultura corporal, bem como interpretá-las nos seus sentidos e significados (DARIDO; SOUZA, 2007). Desta forma, entende-se que para a formação de um aluno crítico e autônomo em relação às práticas corporais, possivelmente incorporando estas atividades ao seu estilo de vida fora da escola, será muito importante a aquisição de conhecimentos de dimensão tanto biológica como sociocultural (DARIDO; SOUZA, 2007).

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