Sequencia Didatica Fundamental

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                PEDAGOGIA PARA BACHARÉIS

Programa de Monitoria

Projeto de Estágio Supervisionado

ISABELLY GAMA GALANTE MELO

2021/2

SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1

1 - Destinada a alunos do: Fundamental I

2 - Tema: Folclore – Lendas, parlendas, brincadeiras, trava-línguas

3 - Quantidade de aulas necessárias: 12 Aulas

4 - Objetivos: Reconhecer a importância cultural do folclore brasileiro, e de seus personagens. Valorizar os textos folclóricos considerando-os como patrimônio que merece ser preservado; Utilizar a leitura e a escrita, explorando a riqueza dos textos do nosso folclore; Desenvolver o gosto pela leitura através das riquezas de nosso folclore; Exercitar a fantasia, a imaginação e o corpo através da leitura de histórias, músicas e brincadeiras; Desenvolver o gosto por algumas formas de expressão artística, tais como: a música, a dança, o desenho e a pintura.

5 - Habilidades: Leitura/escuta, escrita, oralidade, contexto e prática, elementos da linguagem, matrizes estéticas e culturais EF15LP02 EF15LP03 EF15AR01 EF15AR02 EF15AR03

6 - Descrição da sequência didática: 1ª aula O QUE É FOLCLORE? Primeiramente, fazer uma roda de conversa sobre o que é o folclore, com isso apresentar diversas imagens sobre, e conversar sobre a consoante encontrada no nome da mesma. E em seguida colocar na Tv, vídeo musical do “quintal da cultura: o que é folclore? ”, e alguns vídeos sobre o folclore , para terem uma visão ampla sobre o tema. https://www.youtube.com/watch?v=fslWQYxwyyE https://youtube/KWgCHEMg9uQ https://youtu.be/eCLPV-uc5sw 2ª aula Fazer uma roda de leitura com os alunos sobre a lenda do boto cor de rosa, e conversar sobre suas características. Apresentar a eles, uma atividade de pintura do mesmo. 3ªaula Nessa outra etapa, levar várias figuras relacionadas a lenda do boto, sentar com eles em roda, e pedir pra que relembrem e contém a história, na mesma cronologia de tempo. Passar atividade de caça-palavras para que encontrem a palavra BOTO 5 vezes. 4ªaula Relembrar o que já fizeram e a história. Após, desenvolver um quebra cabeça com eles, com figuras do boto. Cada aluno teria suas peças, deixá-los montar, encaixar as peças até formar o boto, concluído, colar na folha sulfite 5ªaula Conversa informal para levantamento dos conhecimentos das crianças sobre lendas, músicas e brincadeiras. Pesquisa para casa, pedir para as crianças junto com seus pais escolherem uma palavra relacionada ao Folclore, por exemplo, músicas, nome de personagem, brincadeira ou o nome de um brinquedo. 6ª aula Pedir para cada aluno falar a palavra escolhida na pesquisa feita em casa, a professora escreve em um papel e guarda na lata. Colocar a música “Uma Palavra” de Márcio Coelho e Ana Favaretto. Será realizado o sorteio de uma das palavras e enviado para casa do aluno que sorteou, para que juntamente com um familiar realizem pesquisas sobre a palavra ou levem objeto que a represente. A atividade se repetirá semanalmente até esvaziarmos a lata. 7ª aula Trabalhar com o material recebido que pode ser: pesquisas, receitas, músicas, histórias, filmes, simpatias, brinquedos, fazer também a tentativa de escrita, na lousa, chão e folha. 8ª aula Apresentação de um cartaz com a lenda “O Curupira”, ler pausadamente apontando palavra por palavra, chamando atenção da turma para: título, direção da escrita, espaçamento entre as palavras, pontuação, margem e parágrafo. Propor que eles escrevam do jeito deles a lenda ouvida em casa, ilustrando-a como quiserem. Expor os textos no varal de atividades para que todos possam apreciá-los. 9ª aula O professor trabalha com o tema: Trava-línguas e parlendas. Relato sobre trava-línguas e amostra de vídeo com a música de Patati e Patatá “travalínguas”. Assistir o vídeo em: https://www.youtube.com/watch?v=qK6Wnastcf8 A professora pode brincar com a turma de repetir trava-línguas e recompensar os alunos que conseguirem repetir corretamente. 10ª aula A professora realiza a leitura do livro “O jogo da parlenda”, de Heloisa Pietro. A professora também solicita aos alunos pintura de parlendas e trava-línguas, utilizando partes da obra de Heloisa Pietro. 11ª aula Nesta aula o tema será: “Adivinhas, brincadeiras tradicionais e cantigas de roda” A professora relata sobre adivinhas com a turma e promove o jogo do que é, o que é? Pode-se atribuir pontuação para aquele que responder corretamente. 12ª aula Fazer um relato sobre alguns brinquedos e brincadeiras que existe há gerações (pião, peteca, ioiô, corda, boneca, entre outras). A professora fará para os alunos a leitura de versinhos sobre alguns tipos de brincadeiras e após a leitura pode pedir para que eles destaquem na atividade as suas brincadeiras favoritas. E, para finalizar convidará os alunos a formar uma grande roda para cantar e dançar algumas cantigas de roda que eles conhecem: Caranguejo, Boi da cara preta, Terezinha de Jesus, Ciranda cirandinha...

7 - Materiais didáticos e/ou paradidáticos necessários: Folhas de atividades, Folha sulfite, Giz de cera, Lápis de cor, Tinta guache, Cola, Tesoura.

8 - Recursos tecnológicos e espaços necessários: Computador com internet, TV, caixas de som.

9 - Recursos de acessibilidades necessários: não será utilizado

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