A obra de Tarsila do Amaral e algumas possibilidades de releituras no 7º ano do Ensino Fundamental

A obra de Tarsila do Amaral e algumas possibilidades de releituras no 7� ano do Ensino Fundamental

A obra de Tarsila do Amaral e algumas possibilidades de releituras no 7� ano do Ensino Fundamental

Priscila Pachemshi Souza

RESUMO

O objetivo deste trabalho foi analisar a vida e obra de Tarsila do Amaral, assim como compreender a import�ncia de se fazer releituras de suas obras. Esta pesquisa explorat�ria de cunho bibliogr�fico buscou contextualizar a �poca em que a artista brasileira viveu, assim como sua influencia na arte moderna. Buscou-se conceituar como a arte deve ser ensinada na escola de acordo com documentos elaborados pelo governo (diretrizes) e tamb�m o beneficio do uso de releituras das obras da artista. Apresentamos ainda um breve hist�rico sobre a Arte-educa��o no Paran� com o enfoque na �Educa��o e artes visuais: utiliza��o de pinturas da artista Tarsila do Amaral com o prop�sito de ensinar arte na escola aos alunos do ensino fundamental�. Conclui-se que dentro do �mbito escolar � necess�rio trabalhar artistas brasileiros, como Tarsila do Amaral, na disciplina de artes, pois estes est�o mais pr�ximos da realidade dos alunos e desta forma faz com que o conte�dos trabalhados seja mais interessante. Os alunos devem ser estimulados a criar a partir de suas experi�ncias, assim as releituras podem desenvolver o processo criativo para formar cidad�os cr�ticos dentro da sociedade.

Palavras-chave: Educa��o. Arte na escola. Tarsila do Amaral. Processo criativo.

1 Introdu��oNeste artigo ser� apresentada de forma sucinta a utiliza��o de pinturas da artista Tarsila do Amaral com o prop�sito de ensinar arte na escola aos alunos do 7� ano do Ensino Fundamental, e analisar a import�ncia de trabalhar releituras de obras desta artista, que viveu de 1986 a 1973, pintou varias telas que ficaram mundialmente conhecidas, por retratarem de forma simples o cotidiano do brasileiro. Ela participou da Semana de Arte Moderna juntamente com Anita Malfatti, Mario de Andrade, Oswald de Andrade e Menotti Del Picchia, esta pintora foi um grande marco para o modernismo brasileiro.

Neste trabalho ser� observada a import�ncia dos professores trabalharem com as obras de Tarsila do Amaral, utilizando recursos como releituras de pinturas e explorando alguns aspectos da vida da artista nas aulas de Arte nas salas do 7� ano do Ensino Fundamental.

Faz-se necess�rio que os professores da disciplina de Arte trabalhe nas escolas pintores que marcaram a historia da arte no Brasil, Tarsila do Amaral, por exemplo, foi uma grande artista que marcou uma �poca. E para que este ensino seja realmente valido e tenha significado para os alunos � preciso que o professor consiga mostrar e envolver os alunos, e a releitura de obras � uma boa op��o para que os alunos conhe�am as obras dos artistas e assim possam tamb�m expressar seus sentimentos usando elementos da artista.

Em primeiro lugar ser� exposto um breve hist�rico sobreArte-Educa��o no Paran�, onde ser�o descritos alguns eventos que aconteceram durante certo per�odo para que se chegasse ao ensino atual de Arte que temos nas escolas.

Em um segundo momento ser� falado sobre, Tarsila sua obra e seu tempo, onde ser� descrito um pouco da vida da artista e ressaltando a sua import�ncia durante uma �poca.

E no terceiro momento ser� falado sobre, fazendo arte na escola com Tarsila do Amaral, onde se dar� �nfase no aprendizado do aluno e levando em conta que a Arte na escola tem que promover o aluno como um ser criador e apreciador da Arte a partir de suas vivencias.

De forma geral ser� analisada a vida e a obra desta artista que marcou a �poca em que viveu, e perceber a import�ncia de se fazer releituras de suas obras.

Ser� contextualizada a �poca em que a artista viveu, apontando a influencia da artista na arte moderna, conceituando como deve ser ensinada a arte na escola, de acordo com documentos elaborados pelo Governo - Diretrizes, ser� demonstrado alguns benef�cios do uso de releituras de algumas obras da artista.

A pesquisa ser� realizada de forma explorat�ria, com a realiza��o de levantamentos biogr�ficos e bibliogr�ficos sobre o assunto pesquisado.

Os estudos ser�o baseados em alguns autores como: Aracy A. Amaral que traz em sua obra Arte para que? Um hist�rico da arte em nosso pa�s at� os dias de hoje, fala sobre algumas personalidades que marcaram sua �poca usatamb�m varias imagens para mostrar as formas que os artistas se expressavam. A mesma autora em outra obra sua: �Tarsila sua obra e seu tempo,� fala sobre a vida desta artista, e traz a import�ncia que esta teve no contexto das artes pl�sticas de nosso pa�s, no movimento que renovou as artes, o Modernismo, fala tamb�m sobre como Tarsila conseguia pintar de forma bem brasileira suas telas. Nas diretrizes curriculares da Arte para a educa��o b�sica, encontramos as melhores formas para que a arte seja ensinada na escola, � um caminho para que o professor possa despertar em seus alunos o interesse de estudar a Arte. No livro de Ana Mae Barbosa: teoria e pratica da educa��o art�stica. A autora nos fala sobre a import�ncia de trabalhar a arte nas escolas n�o de qualquer forma, mas com um embasamento te�rico, vem nos falar tamb�m que a arte bem ensinada � auxilio para que os alunos aprendam outros conte�dos. E no livro de Analice Dutra Pillar, Fazendo artes na alfabetiza��o- artes pl�sticas e alfabetiza��o a autora, vem nos dizer que quando a crian�a se expressa por meio das artes pl�sticas ela est� expressando seu mundo interior.

2 BREVE HISTORICO SOBRE ARTE-EDUCA��O NO PARANA

Durante o per�odo colonial nas Vilas e Redu��es Jesu�ticas (cat�licos) desenvolveu-se uma educa��o de tradi��o religiosa onde os registros mostram o uso pedag�gico da arte para portugueses, africanos e �ndios. Neste per�odo o processo decatequiza��o era realizado com ensinamentos de arte e oficio, por meio de ret�rica, literatura, musica, dan�a, pintura, escultura e artes manuais. Era ensinada tamb�m a arte da Idade Media e Renascentista, mas tamb�m eram muito valorizadas as manifesta��es art�sticas locais. Esse per�odo foi importante para a forma��o da cultura paranaense, onde encontramos muitas misturas de culturas.

Neste mesmo per�odo a Europa passou por transforma��es de varias ordens, tendo inicio no Renascimento e culminaram com o Iluminismo. Onde houve a supera��o do modelo teoc�ntrico medieval em favor do projeto iluminista, sua caracter�stica era a convic��o de que tudo pode ser explicado pela raz�o e pela ci�ncia.

Diante destes acontecimentos o Marques de Pombal realizou a Reforma Pombalina, onde expulsou os Jesu�tas do Brasil e realizou algumas reformas na educa��o e na Col�nia. Esta reforma era baseada nos padr�es educacionais da Universidade de Coimbra, ela enfatizava o ensino das ci�ncias naturais e dos estudos liter�rios. Mas na pratica n�o foram registradas efetivas mudan�as, pois onde funcionavam os col�gios jesu�tas passaram a funcionar col�gios-semin�rios, onde padres eram os respons�veis pelo ensino, este ainda era baseado nos modelos dos jesu�tas, priorizando a educa��o liter�ria com estudos de gram�tica, ret�rica, latim e musica. Nos curr�culos de ensino dos col�gios semin�rios inclu�a-se o desenho associado � matem�tica e amusica como forma de priorizar a raz�o na educa��o e na arte, ficando de acordo com princ�pios Iluministas.