Plano Anual De Arte

PLANO DE TRABALHO ANUAL – ARTE

8º ANO

EIXO TEMÁTICO: POSICIONAMENTOS

1º BIMESTRE

Expectativa de aprendizagem:

Espera-se que o estudante possa:

• Elaborar registros pessoais para sistematização e assimilação das experiências estéticas vivenciadas em seu cotidiano.

• Vincular as diversas produções artísticas situando-as em diferentes espaços e contextos.

• Pesquisar as contribuições sociais e culturais disponíveis na localidade.

Conteúdo:

• Linear e Pictórico

• Abstrato e figurativo

• Narrativas pessoais

2º BIMESTRE

Expectativa de aprendizagem:

• Reconhecer e analisar formas visuais presentes na natureza e nas diversas culturas.

• Compreender e usar sistemas simbólicos como meio de organização cognitiva da realidade, pela constituição de significado, expressão, comunicação e informação.

• Identificar elementos da natureza e histórico- culturais que possam ser comparados e contextualizados, integrando-os criticamente às práticas artísticas e estéticas.

Conteúdo:

• Arte e contexto social

• Estética do cotidiano

• Cultura local

3º BIMESTRE

Expectativa de aprendizagem:

• Reconhecer e valorizar os sistemas de documentação, preservação e divulgação de bens culturais.

• Mobilizar ações de respeito ao patrimônio cultural, como manifestações sensíveis, cognitivas e integradoras da identidade e dos processos culturais.

Conteúdo:

• Bidimensional

• Tridimensional

• Arte e Patrimônio

• Identidade e Cultura

4º BIMESTRE

Expectativa de aprendizagem:

• Criar na prática de oficina um objeto que seja fruto de um processo, onde se entrelaça a emoção, o conhecimento técnico e a produção pessoal.

• Analisar, refletir, compreender e produzir intervenções no contexto da escola e da comunidade.

• Construir metáforas visuais que integrem a produção individual à produção coletiva, analisando a arte como elemento construído a partir da tradição cultural.

Conteúdo:

• Linear e pictórico

• Abstrato figurativo

• Bidimensional

• Tridimensional

Estratégias de Ensino (PARA TODOS OS BIMESTRES):

• Atividades exploratórias com Desenho em suportes de diversos materiais e tamanhos (papel, cartão, cartolina, papelão, madeira, tecido, folhas ou fibras naturais), materiais gráficos (lápis, caneta, giz, carvão etc.) e não gráficos (linhas, arames e barbantes).

• Atividades exploratórias com Pintura com diferentes instrumentos sejam convencionais (pincéis redondos e chatos) ou confeccionados na própria escola (tecido, espuma, pequenos galhos secos e cascas de árvore) em diversos suportes convencionais ou outros não convencionais (sobras industriais diversas e objetos domésticos quebrados).

• Atividades exploratórias com Colagem com cola branca, goma arábica, cola e farinha, cola bastão, materiais como papel, papelão, tecido, serragem, areia, vegetais e materiais de reaproveitamento (sucata).

• Atividades exploratórias com Modelagem com argila, barro natural ou massa plástica, apenas com as mãos ou com auxílio de ferramentas (palitos).

• Construção com sucata caseira (embalagens de plástico, papel e papelão), de sobras industriais (madeira, papelão ou metal) ou materiais naturais (sementes, fibras, vegetais), usando diferentes materiais ligantes.

• Rodas de conversa em que o aluno possa manifestar-se verbalmente com clareza e seja estimulado a relacionar seu trabalho com o de colegas e de artistas de sua e de outras regiões, sem discriminação estética ou étnica.

• Situações de elaboração de cartazes ou painéis explicativos com o registro dos elementos da linguagem visual e alguns procedimentos e técnicas utilizadas nos trabalhos apreciados.

• Realização de atividades que envolvam produção individual e coletiva na linguagem da gravura, em que o aluno possa manifestar seus temas e assuntos de interesse, através da experimentação