A Comunidade acadêmica reconhece ou não , uma competência na elaboração de trabalhos científicos

UFPA/FACS/Curso de Ciências Sociais .Período 2017.2

Disciplina : Laboratório de Pesquisa I .Profa.dra. Marly Gonçalves da Silva

Período : maio/setembro 2017

 Exercício de fixação : a  Analise na pesquisa qualitativa .

Texto 1.

LUDDKE, Menga et al. A pesquisa do professor da educação básica em questão .Revista Brasileira de Educação , v.14 , n.42 , set/dez, 2009, pp.456-602

1. I dentifique  o tema . O texto trata dos  critérios de avaliação acadêmica que incidem nos trabalhos de professores da  Educação Básica  (EB) apresentados em eventos científicos .

                                       O texto aborda a questão da pesquisa do professor da EB

                                        O texto discute a questão da experiência reflexiva e analítica dos professores da EB à luz de parâmetros científicos

( pode ser uma dessas repostas )

1. Identifique  a problemática ( objeto de pesquisa ).

Os autores do artigo  de pesquisa formulam as suas questões nestes termos : A comunidade acadêmica reconhece ou não , uma competência na elaboração de trabalhos científicos entre os professores da Educação Básica ?

Os  trabalhos apresentados por esses professores em eventos científicos  são aceitos como válidos segundo os critérios de validade cientifica  ? Reconhece-se ou não  na produção desses professores , capacidade para produzir conhecimentos novos, ou seja, ciência ?

Quais os critérios de julgamento utilizados pelos pareceristas/avaliadores  ?

Afinal, o que conta como pesquisa ? O que é levado em consideração por especialistas encarregados de atribuir ou não recursos a uma pesquisa apresentada por um professor da Educação Básica , de aprova-la para apresentação em um encontro cientifico ou de aceita-la para publicação em um periódico ?O que é considerado relevante na avaliação de uma  pesquisa em Educação ?

Quem é o avaliador ou juiz que avalia os trabalhados do professor a educação básica ? ( p. 457)

A problemática é formulada segundo parâmetros da abordagem qualitativa ( p. 464)

1. Identifique os objetivos ( geral e específicos )

Geral : Conhecer o processo de avaliação dos trabalhos  dos professores da Educação Básica no Brasil , inscritos em eventos científicos na área de educação

Específicos :

- levantar , junto a pesquisadores experientes da área de formação de professores , quais aspectos levam em conta ao avaliarem trabalhos de pesquisa de professores da educação básica

-procurar a partir de aspectos indicados por esses julgadores , contribuir para a discussão de critérios amplos que possam abranger os vários tipos de pesquisas realizadas na área de educação em todos os níveis de ensino  ;

- destacar o que é levado em conta na hora de decidir sobre uma pesquisa  e o que é criticado e apontado como lacuna, limitação no relato/escrita dos professores  ( p. 457)

1. Identifique  o tipo de fonte de informação da pesquisa :

Institucional -  eventos científicos ( Encontros, Seminários , Colóquios, Simpósios  ...)

Bibliográfica – artigos científicos e livros

Documental : pareceres de especialistas sobre os artigos dos professores

1. Mostre a relação de pertinência existente entre os itens 2, 3, 4 ( problemática , objetivos e fontes )

O trabalho está bem estruturado e articulado no que tange à relação de pertinência entre a problemática que propõe uma reflexão crítica sobre os critérios de reconhecimento de cientificidade ou não nos trabalhos apresentados por professores da EB em eventos científicos , os objetivos que visam conhecer justamente o processo de avaliação/seleção desses trabalhos ,  e a fontes de informação , sendo a  principal  , na última etapa, os pareceres dos “juízes” que avaliaram os trabalhos escritos por professores da EB .

1. Identifique  a Amostra ( universo da pesquisa )

- relacionar os critérios de seleção da amostra ; pré-seleção  e  seleção final  

A escolha da Amostra passou por um demorado processo de seleção  , que envolveu sucessivas  etapas  de pré-seleção  , até se chegar à seleção final de quatro ( 4) trabalhos  de professores e doze (12) pareceristas ou “ juízes” .

A pesquisa foi realizada no período que vai de 2003 à 2006 pelo Grupo de Estudos sobre Profissão Docente ( GEPROF) com o apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico ( CNPQ) e da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro ( FAPERJ) . Portanto, ela abrangeu um período longo de quatro anos ( o tempo oficial para se fazer um curso de graduação e doutorado )  

6.1 Os critérios utilizados para a seleção do material foram os seguintes :

1º) Trabalhos apresentados em Encontros Científicos  na área de Educação com potencial para serem objeto de comentários críticos pelos  avaliadores escolhidos pelo GEPROF e designados de “ juízes”  ;

        2º) Trabalhos apresentados em encontros que abarcam professores da EB de todas as áreas como o ENDIPE;

        3º) Trabalhos apresentados por professores dedicados aos diferentes domínios do currículo da Educação Básica ( português, matemática, história, geografia etc...)

        4º) Ao final , os autores só tiveram acesso aos resumos e textos completos de (2)  encontros , o que limitou a amostra a esses dois eventos  : O ENDIPE/2004  e o SIPEM/2003 .Desses dois encontros foram catalogados 80 textos ; eles foram lidos, relidos e debatidos pelos autores deste artigo .

ENDIPE = Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino .

SIPEM= II Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática

Em seguida a este procedimento houve a seleção de trabalhos de cada de cada um dos dois (Encontro e Simpósio )