A Educação Inclusiva

Felipe Roeda Sales

RA: 8028206

Tabela que especifica elementos que conceituam cada fase da história da educação especial

	No mundo	Brasil
Negligência/exclusão	Dá-se no período antigo, onde as sociedades greco-romanas tinham grande valorização pelo perfil belo e sadio. Pessoas nascidas com deficiência eram abandonadas e até sacrificadas. Também acontece algo parecido na idade média, pois a deficiência era dada como algo sobrenatural, tornando os nascidos assim excluídos e marginalizados pela sociedade.	Está fase e a seguinte, permaneceram até meados da década de 1800, onde prevaleceu o descaso e o abandono se tratando da educação especial.
Institucionalização	Na idade moderna, mais especificamente na Europa, com o avanço das ciências, a deficiência foi vista como doença, tendo que isolar os nascidos assim para não transmitissem a alguém. Dessa forma, iniciaram-se estudos para diagnosticar os deficientes e até centros de pesquisa para se dedicar a determinado tipo de deficiência.	Em 1890 temos a criação do instituto para meninos cegos. E em 1891 passa a se chamar instituto Benjamin Constant.
Criação de serviços educacionais	No início do século XX, na América do Norte, foram criadas classes especiais nas escolas públicas.	Em 1854 foi iniciado o atendimento especial escolar. Até 1950, foi um processo bem lento na fundação destes institutos, que eram em sua maioria particulares e só existiam, em sua maioria, no Rio e em São Paulo.
Atual	O documento Declaração dos direitos das pessoas deficientes, expedido pela ONU, destaca os direitos do cidadão deficiente, ao qual merece respeito e dignidade como todos e que “pode (e deve) desfrutar de uma vida normal”.	Na década de 1990, diversas necessidades educacionais foram revistas, devido a dificuldade de adaptação da escola na inclusão do aluno com algum tipo de deficiência ingressar nela ou se adaptar a esta.

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