Fundamentos Filosoficos

CURSO: PEDAGOGIA

ATPS

(Fundamentos Filosóficos da Educação)

São Paulo, 05 de Outubro de 2011.

ETAPA Nº 2

ETAPA Nº 2___________________________________________

AULA TEMA: Educação e Sociedade

“Novo Paradigma da Educação”

Ser professor hoje é viver intensamente o seu tempo, ter consciência e sensibilidade. Não se pode imaginar um futuro para a humanidade sem educadores. Os educadores, numa visão emancipadora, não só transformam a informação em conhecimento e em consciência crí¬tica, mas também formam pessoas, eles são os verdadeiros "amantes da sabedoria, já dizia Sócrates. Eles fazem fluir o saber – não o dado, a informação, o puro conhecimento – porque constroem sentido para a vida das pessoas e para a humanidade e buscam junto, um mundo mais justo, mais produtivo e mais saudável para todos. “Por isso eles são imprescindíveis.” Assim cabe a escola organizar um movimento global de renovação cultural aproveitando-se de toda riqueza e informações. A escola precisa ser um centro de inovação tecnológica, dando assim certa importância à educação tecnológica, começando desde já na educação infantil. Orientando as crianças e jovens na busca de informações fazendo com que eles se comuniquem, pensem, pesquisem, e se organizem em função de seus trabalhos. Como a escola trabalha essencialmente com o conhecimento, na era do conhecimento pela primeira vez a educação tem a possibilidade de ser determinante sobre o desenvolvimento, tornando-se estrategicamente para o desenvolvimento. Mas, para isso, não basta modernizá-la, como querem alguns. Será preciso transformá-la profundamente. A escola precisa ter projetos, precisa de dados, precisa fazer sua própria inovação, Planejar-se a médio e em longo prazo, fazer sua própria reestruturação curricular, elaborar os seus parâmetros curriculares, enfim ser cidadã. Com isso o professor de filosofia deve desenvolver habilidades de raciocínio, criações de conceitos, e de parâmetros filosóficos, para os jovens criarem a si e ao mundo de forma original e autônoma

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