O DESAFIO PROFISSIONAL

UNIVERSIDADE DE ANHANGUERA - UNIDERP

NILO DE FREITAS FILHO

DESAFIO PROFISSIONAL

CARATINGA – MG / 2018

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UNIVERSIDADE DE ANHANGUERA - UNIDERP

Trabalho apresentado à Universidade de Anhanguera – UNIDERP - como parte das exigências à conclusão das disciplinas norteadoras: Atividades Complementares, Didática do contar histórias, Expressões artísticas na educação infantil, Introdução a educação virtual, Literatura infantojuvenil, Organização e metodologia da educação infantil, prática pedagógica: escola e sociedade, do 3º/4º semestre do curso de Pedagogia – Licenciatura sob orientação da Tutora XXXXXX.

CARATINGA – MG / 2018

APRESENTAÇÃO DO DESAFIO

Nilo de Freitas Filho, residente da cidade de Inhapim/MG, cursando a 3ª/4ª Etapas do Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura à distância pela Universidade Anhanguera UNIDERP.

Contar histórias infantis nas escolas e creches não é uma tarefa muito fácil, nem sempre ela é estimulada e valorizada, porém muitos educadores estão percebendo que essa prática está sendo cada vez mais necessária, uma vez que as crianças estão sendo desestimuladas à prática da leitura, sendo os aparelhos eletrônicos mais prazerosos e presentes em suas vidas.

Despertar a construção do imaginário da criança e exercer também muitos outros estímulos importantes para a criança tornou-se essencial, por isso futuros professores podem revalorizar a contação de histórias, mostrando que isso é muito importante no desenvolvimento das mesmas.

Durante o desafio senti a necessidade de procurar meios para atrair as crianças para o mundo da leitura, percebi que se começar com livros que falam de seu mundo seria mais fácil de atraí-las. Nem sempre as histórias de fantasia chamam a atenção, é preciso modificar, procurar novos ares e autores regionais podem surtir muito efeito.

O trabalho foi desenvolvido com muita pesquisa tanto em livros quanto em sites de pesquisa, além de ter sido necessária uma visita a uma escola de educação infantil. Foi muito importante realizar toda essa pesquisa, uma vez que ajudará a complementar meus estudos e a desenvolver meus ideais.

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SUMÁRIO

1 – INTRODUÇÃO ................................................................................................................05

2 – LEITURA DE UMA HISTÓRIA INFANTIL.....................................................06

3 – CONTAÇÃO DE UMA HISTÓRIA INFANTIL........................................................07

4 – EXPRESSÕES ARTÍSTICAS..........................................................................................08

5 – EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS..................................................................10

6 – CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................12

7 – REFERÊNCIAS.................................................................................................................14

INTRODUÇÃO

A leitura dever ser cultivada desde a primeira infância. É muito importante quando a mãe conta histórias para o seu filho ainda bebê, pois mesmo sem interagir ou entender, este vai se sentindo confortável e concentrado, até o momento ao qual passa a ter entendimento do contexto criando prazer e admiração pelas histórias.

Ao contar uma história o professor deve assumir uma postura especial, um tom de voz bem adequado suave e convidativo, nem alto nem baixo demais se transformando assim em um intermédio que transborde alegria fazendo com que os personagens criem vida, para que as crianças percebam isso e sejam atraídas pela leitura. Em seguida, organizar um espaço apropriado e confortável, onde todos se sintam à vontade.

A utilização de materiais que chamem a atenção dos alunos também é muito bom, uma vez que as crianças necessitam de toque de percepção. É assim que elas vão interagir com as histórias, assimilando o real e o imaginário, impulsionando a vontade de conhecer, de pesquisar, de questionar o que não entende.

Esse desafio visa uma melhor percepção e adaptação do educador ao mundo da leitura, uma vez que ele terá que buscar meios de relacionar a leitura ao cotidiano de seus alunos, despertando assim uma vontade de conhecer caminhos ainda inexplorados, visando uma quebra de barreiras entre a vontade de saber e o comodismo.

A leitura tem uma força especial dentro e fora da sala de aula, ela norteia caminhos e trilha novos meios de interação entre os principais agentes do saber, nesse desafio foi possível notar que a leitura tem a missão de formular novas ideias e opiniões, ela opera diretamente sobre a criatividade do aluno e o leva a criar situações inusitadas por meio do trabalho com as palavras.         

Cada passo a ser seguido terá como base as indicações do desafio profissional, sendo ele de grande valia na confecção do mesmo. Poderemos ver assim que o professor pode trabalhar com temas do dia a dia da criança através de autores regionais ou autores que relatam fatos reais.  Os passos serão norteadores do trabalho, já que servirão de base, mas a busca por novidades foi instigada diretamente na escola de educação infantil visitada anteriormente.

 

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LEITURA DE UMA HISTÓRIA INFANTIL

Leitura de histórias: A leitura tem um papel fundamental no processo de desenvolvimento da criança, por ser uma herança cultural e também, uma habilidade típica de conduta superior do desenvolvimento humano, tornando-se essencial para a formação da personalidade e da inteligência infantil. Ao incentivar a leitura estaremos integrando-a ao meio em que vive, ampliando sua visão de mundo e preparando-a para viver em sociedade possibilitando a vivência de emoções dentro de um mundo de fantasias e imaginação.

A leitura de textos ou histórias possibilita o leitor a desenvolver uma postura de ouvinte, favorecendo a aprendizagem através da valorização da leitura como fonte de entretenimento, despertando o desejo e o prazer de ler. A leitura também leva a criança a ter contato direto com textos reais e imaginários que repassam valores contidos na sociedade.

História infantil: O livro escolhido para a atividade foi Asas de Menino, da autora Marilene Godinho, da MG Edições, publicado em 2013.

Objetivos: Despertar nas crianças a vontade de aprender sobre as brincadeiras do passado, levando a interação com as tradições presentes em sua família, além de orientá-las para o seu futuro que ainda está em construção.