O Currículo e Conhecimento Escolar
Por: SIGBERT • 30/6/2022 • Trabalho acadêmico • 4.031 Palavras (17 Páginas) • 108 Visualizações
UNIVERSIDADE
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – 100% Digital
PRÁTICA DE PROJETOS E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA VI
Curso : História
Acadêmico:
Título do Relatório:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
CURRÍCULO E CONHECIMENTO ESCOLAR:
UMA REFLEXÃO SOBRE ALGUMAS
RELAÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS
ITAJAÍ,
2022
O presente artigo objetiva promover uma reflexão sobre as relações
entre currículo e conhecimento escolar, olhando para o modo pelo qual essas
relações influenciam os processos educativos e o cotidiano da escola. Num
primeiro momento, destacam-se as diferenças entre conhecimento curricular
ou escolar e conhecimento não-escolar. Em seguida, considerando a impor tância da produção dos saberes na escola e os problemas que interferem neste
processo, apresenta-se, baseando-se em diversos autores, algumas concepções
sobre currículo. A partir das teorias de currículo surgidas no início do século
XX propõe-se compreender a relação existente entre currículo e conhecimento.
Tendo em vista que o currículo influencia a formação das pessoas e, também,
que ele é determinante no desenvolvimento do processo de aprendizagem e
produção do conhecimento nas dimensões individual e social, faz-se necessário
alguns questionamentos a respeito, os quais são apresentados no decorrer deste
artigo. Após o estudo realizado em diálogo com diferentes autores na área de
Estudos Curriculares pode-se ter uma visão mais ampla sobre a importância
e a influência que o currículo exerce na vida das pessoas, principalmente no
que diz respeito à constituição do conhecimento escolar.
Palavras-chave: Escola. Currículo. Conhecimento Escolar.
Resumo: breves informações sobre o objeto do relatório, a metodologia utilizada, a discussão e as conclusões da pesquisa. A escrita deve ser realizada de forma contínua e dissertativa, em apenas um parágrafo, com espaçamento simples entre as linhas.
Palavras-chave: imediatamente após o Resumo, deve-se apresentar no mínimo três e no máximo cinco palavras-chave, separadas por ponto e vírgula. Ex.: Educação; Tecnologias; Redes de Ensino.
Introdução: com objetividade e clareza, deve-se justificar porque o tema abordado é importante, os objetivos da pesquisa (Analisar as teorias de currículo presentes em escolas da rede municipal e estadual de educação) e o referencial teórico utilizado.
O presente artigo, composto por três se ções, objetiva promover uma reflexão sobre
as relações entre currículo e conhecimento
escolar, olhando para o modo pelo qual essas
relações influenciam os processos educativos
e o cotidiano da escola. Num primeiro mo mento discute-se o conhecimento escolar e
os saberes produzidos na escola, a partir dos
quais são apresentados alguns questiona mentos sobre os sujeitos e as influências que
permeiam o processo de construção do co nhecimento escolar. Em diálogo com diver sos autores, mais diretamente com Michael
Young, é possível identificar as diferenças
entre conhecimento curricular ou escolar e
o conhecimento não-escolar. Na sequência,
buscando dar continuidade a temática do
conhecimento escolar e voltando o olhar às
questões inerentes ao currículo, discorre-se
sobre os enlaces entre currículo e conheci mento, baseando-se em uma perspectiva que
aborda a compreensão dessa relação. Para
tanto, inicia-se pelos trabalhos de Bobbit até
chegar às análises propostas por Young, que
servem de base para fundamentar as discus sões propostas neste artigo.
Ex. Para fundamentação teórica do presente relatório foram utilizados os autores SACRISTÁN (2013), as Diretrizes Curriculares Municipais (ano), os documentos curriculares como a BNCC (2018), o DCTSC (2019).
Desenvolvimento: exposição da pesquisa realizada de forma ordenada e detalhada, apresentando os seguintes elementos:
Contextualização: apresentar onde, quando e como ocorreu a pesquisa, descrevendo o contexto e os procedimentos utilizados pela equipe.
Discussão: deve-se relatar a pesquisa, contextualizando-a com a sua área de formação e com a teoria sobre o tema Currículo de uma rede municipal ou estadual. A partir da pesquisa exploratória sobre uma proposta curricular, municipal ou estadual, disponível para a consulta pública registrar o que foi encontrado. A partir das questões a seguir, elaborar o texto:
O nome dado pela rede de ensino foi A revisão das Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica do município de Itajaí, sendo esta também a rede de ensino escolhida para estudo deste PI. Qual o nome dado, pela rede de ensino, ao documento pesquisado? Qual foi a rede de ensino
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