A IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS AUDIOVISUAIS E TECNOLÓGICOS NO ENSINO DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA

A IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS AUDIOVISUAIS E TECNOLÓGICOS NO ENSINO DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA

WENNINGKAMP, Adonai Da Silva Wenningkamp Licenciando em História  no Centro Universitário Internacional Uninter

RESUMO

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Este trabalho aborda a importância da utilização dos recursos audiovisuais e tecnológicos no ensino da disciplina de história, trazendo questionamentos atuais relacionados a tecnologia em sala de aula. Esse tema traz a seguinte pergunta: Qual a importância da utilização de recursos audiovisuais e tecnológicos dentro da sala de aula? Recursos tecnológicos podem ser aliados do professor moderno? Especialmente na disciplina de história, quais benefícios a utilização destes recursos podem ser aliados ao professor no ensino. Este trabalho foi feito através de pesquisas na internet, leituras de materiais relacionados, artigos, livros sobre o assunto e estudo da área, levando em consideração a proporção em que a tecnologia está tomando na vida dos adultos e adolescentes, cada vez mais os celulares, tablets, notebooks estão fazendo parte da vida dos jovens e adultos, há uma grande necessidade de encontrar formas de associar recursos tecnológicos como propulsores do ensino. A internet e especialmente os smartphones estão fazendo parte do corpo dos adolescentes, como uma extensão do próprio corpo, tecnologias que fazem parte de nossas vidas, redes sociais, plataformas de pesquisa, fóruns de discussão, sites de ensino. São inúmeras possibilidades que facilitam o estudo, nunca antes se teve tanta facilidade de encontrar respostas para perguntas, com o famoso Google podemos ter respostas para quase todas as perguntas existentes. Através deste artigo vamos descobrir como unir o útil ao agradável, como encontrar facilitadores de estudo, especialmente na disciplina de história, procuramos recursos tecnológicos que trabalham como facilitadores da memorização do estudo da história.

Palavras-chave: Audiovisuais. Tecnológicos. Importância. História.

1. Introdução

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Qual a importância da utilização de recursos audiovisuais e tecnológicos dentro da sala de aula? Recursos tecnológicos podem ser aliados do professor moderno? Dentro desse contexto podemos dizer que a resposta pode ser muito mais complexa do que apenas um sim ou não e é essa questão que vamos tentar esclarecer nesse artigo.

Os objetivos gerais e específicos deste estudo são: Entender a importância e benefícios da utilização dos recursos audiovisuais e tecnológicos na disciplina de história e Identificar formas de ensino usando plataformas digitais, procurar conhecer sites e aplicativos criados para a facilitação da aprendizagem de alunos, encontrar estruturas de ensino e memorização da história usando plataformas digitais, procurar ferramentas de estudo online que promovam interesse e curiosidade aos alunos quando estudar história.

 O estudo sobre os recursos audiovisuais e tecnológicos dentro da sala de aula é de grande importância para o professor moderno que precisa cada vez mais se adaptar à nova era da tecnologia. O procedimento metodológico deste trabalho foi totalmente bibliográfico visto que foram estudados, livros, teses, artigos de comunidades científicas sobre o tema de recursos audiovisuais e tecnológicos.

O presente artigo tem como fundamentação principal o livro ^[c]“Recursos audiovisuais nas aulas de história” do escritor Antônio Fontoura, editora Intersaberes, publicado em 2018, também foi usado como fonte de estudo o livro “Recursos Audiovisuais, sua contemporaneidade na organização e representação da informação e do conhecimento” das escritoras Ana Cristina de Albuquerque e Ana Carolina Simionato, editora interciencia, publicado em 2017.

O trabalho está divido em partes: Introdução, metodologia, revisão bibliográfica, desenvolvimento, soluções práticas para o uso dos recursos audiovisuais nas aulas de história, considerações finais e referencias.

1. Revisão bibliográfica

O presente trabalho se constitui da pesquisa sobre a importância do uso dos recursos audiovisuais nas aulas de história, levando como principal fonte de pesquisa livros a respeito do assunto. Foi pesquisado a respeito das seguintes áreas: Músicas, pinturas, gravuras, quadrinhos, filmes, programas de televisão, jogos de computador,

Procuramos formas objetivas de associar esses recursos como facilitadores do ensino e da aprendizagem dos alunos.

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“ A necessidade de introduzir, no cotidiano escolar, uma multiplicidade de conteúdos históricos não tem como primeiro objetivo colorir as aulas ou apenas torna-las mais atraentes e objetivas. Na verdade, todo conteúdo significativo, independentemente da metodologia didática utilizada, tende a ser mais atraente. A função de incluir músicas, pinturas, gravuras, quadrinhos, filmes, programas de televisão, jogos de computador, programas de rádio no cotidiano da sala de aula é multiplicar os pontos de vista com base nos quais o passado pode ser pesquisado, aprendido e entendido; é colocar nas mãos dos alunos as nossas tão caras fontes, para que eles mesmos possam participar da construção do conhecimento histórico em atividades que lhes sejam significativas; é contribuir para o desenvolvimento de sua própria autonomia em relação ao conhecimento sobre o passado, em suas várias relações com o presente”. (FONTOURA, p. 9, 10, 2018).

Com base nessas afirmações podemos compreender como se faz importante utilizarmos essas ferramentas tecnológicas para uso no ensino nas aulas de história, porém não devemos interpretar os recursos sendo colorantes das aulas ou apenas como divertimento em sala de aula, compreendemos que podem ser grandes aliados ao ensino no que se diz a respeito à memorização dos eventos históricos.

Para FONTOURA 2018 a introdução de diferentes recursos nas aulas de história permite que os alunos compreendam o passado com base em múltiplas interpretações, como também participa do processo de alfabetização midiática, tão importante nos dias de hoje. Porém, não basta trazer para as aulas imagens, sons, filmes, softwares. É necessário compreender que esses e outros materiais apresentam intencionalidades, defendem valores e ideias e usualmente participam de certo mercado.

O termo audiovisual representa tudo o que estimula, simultaneamente, a audição e a visão. Programas de televisão, jogos de computadores, peças de teatro e filmes cinematográficos seriam exemplos mais comuns de recursos audiovisuais.

Mas porque usar recursos audiovisuais nas aulas de história? Talvez no início podemos pensar que pelo fato de tornarem as aulas mais coloridas e atrativas aos alunos, porem devemos salientar que até mesmo aulas com recursos tecnológicos podem não ser prazerosas se não forem coordenadas corretamente com uma combinação correta de ensino e dinâmica, teoria e pratica. É necessário que dentro desse contexto o educador se posicione como o mediador do recurso de ensino e o aluno, pois todos podem ter o acesso ao ensino de diversas áreas do conhecimento dentro do seu bolso, no celular, apenas acessando a internet, pode ter enciclopédias inteiras com apenas um clique, pode ter vídeos incríveis sobre todas as matérias do conhecimento, mas se não souber usar de nada vai se beneficiar.