O Currículo e Conhecimento Escolar

UNIVERSIDADE

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – 100% Digital

PRÁTICA DE PROJETOS E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA VI

Curso : História

Acadêmico:

Título do Relatório:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

CURRÍCULO E CONHECIMENTO ESCOLAR:

UMA REFLEXÃO SOBRE ALGUMAS

RELAÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS

ITAJAÍ,

2022

O presente artigo objetiva promover uma reflexão sobre as relações

entre currículo e conhecimento escolar, olhando para o modo pelo qual essas

relações influenciam os processos educativos e o cotidiano da escola. Num

primeiro momento, destacam-se as diferenças entre conhecimento curricular

ou escolar e conhecimento não-escolar. Em seguida, considerando a impor tância da produção dos saberes na escola e os problemas que interferem neste

processo, apresenta-se, baseando-se em diversos autores, algumas concepções

sobre currículo. A partir das teorias de currículo surgidas no início do século

XX propõe-se compreender a relação existente entre currículo e conhecimento.

Tendo em vista que o currículo influencia a formação das pessoas e, também,

que ele é determinante no desenvolvimento do processo de aprendizagem e

produção do conhecimento nas dimensões individual e social, faz-se necessário

alguns questionamentos a respeito, os quais são apresentados no decorrer deste

artigo. Após o estudo realizado em diálogo com diferentes autores na área de

Estudos Curriculares pode-se ter uma visão mais ampla sobre a importância

e a influência que o currículo exerce na vida das pessoas, principalmente no

que diz respeito à constituição do conhecimento escolar.

Palavras-chave: Escola. Currículo. Conhecimento Escolar.

Resumo: breves informações sobre o objeto do relatório, a metodologia utilizada, a discussão e as conclusões da pesquisa. A escrita deve ser realizada de forma contínua e dissertativa, em apenas um parágrafo, com espaçamento simples entre as linhas.

Palavras-chave: imediatamente após o Resumo, deve-se apresentar no mínimo três e no máximo cinco palavras-chave, separadas por ponto e vírgula. Ex.: Educação; Tecnologias; Redes de Ensino.

Introdução: com objetividade e clareza, deve-se justificar porque o tema abordado é importante, os objetivos da pesquisa (Analisar as teorias de currículo presentes em escolas da rede municipal e estadual de educação) e o referencial teórico utilizado.

O presente artigo, composto por três se ções, objetiva promover uma reflexão sobre

as relações entre currículo e conhecimento

escolar, olhando para o modo pelo qual essas

relações influenciam os processos educativos

e o cotidiano da escola. Num primeiro mo mento discute-se o conhecimento escolar e

os saberes produzidos na escola, a partir dos

quais são apresentados alguns questiona mentos sobre os sujeitos e as influências que

permeiam o processo de construção do co nhecimento escolar. Em diálogo com diver sos autores, mais diretamente com Michael

Young, é possível identificar as diferenças

entre conhecimento curricular ou escolar e

o conhecimento não-escolar. Na sequência,

buscando dar continuidade a temática do

conhecimento escolar e voltando o olhar às

questões inerentes ao currículo, discorre-se

sobre os enlaces entre currículo e conheci mento, baseando-se em uma perspectiva que

aborda a compreensão dessa relação. Para

tanto, inicia-se pelos trabalhos de Bobbit até

chegar às análises propostas por Young, que

servem de base para fundamentar as discus sões propostas neste artigo.

Ex. Para fundamentação teórica do presente relatório foram utilizados os autores SACRISTÁN (2013), as Diretrizes Curriculares Municipais (ano), os documentos curriculares como a BNCC (2018), o DCTSC (2019).

Desenvolvimento: exposição da pesquisa realizada de forma ordenada e detalhada, apresentando os seguintes elementos:

Contextualização: apresentar onde, quando e como ocorreu a pesquisa, descrevendo o contexto e os procedimentos utilizados pela equipe.

Discussão: deve-se relatar a pesquisa, contextualizando-a com a sua área de formação e com a teoria sobre o tema Currículo de uma rede municipal ou estadual. A partir da pesquisa exploratória sobre uma proposta curricular, municipal ou estadual, disponível para a consulta pública registrar o que foi encontrado. A partir das questões a seguir, elaborar o texto:

O nome dado pela rede de ensino foi A revisão das Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica do município de Itajaí, sendo esta também a rede de ensino escolhida para estudo deste PI. Qual o nome dado, pela rede de ensino, ao documento pesquisado? Qual foi a rede de ensino