Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo

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LICENCIATURA EM HISTÓRIA

PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

PLANO DE AULA – ENSINO FUNDAMENTAL II

JÚLIO CÉSAR FARIAS CAVALCANTE RA 1524214

OSASCO

2016

        

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.......................................................................................03
2. ROTEIRO PARA O PLANO DE AULA.................................................03

2.1 IDENTIFICAÇÃO..................................................................................03

1. CONTEÚDOS........................................................................................03
2. OBJETIVOS..........................................................................................03
3. RECURSOS..........................................................................................04
4. ETAPAS DA AULA...............................................................................04

1. INTRODUÇÃO AO TEMA.....................................................................04
2. DESENVOLVIMENTO DA AULA..........................................................04
3. ATIVIDADES PARA OS ALUNOS........................................................05

1. AVALIAÇÃO.........................................................................................05
2. REFERÊNCIAS BIBIOGRÁFICAS.......................................................06

1. INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como objetivo apresentar um planejamento de Plano de Aula da disciplina de História para alunos do 7 º (sétimo) ano do Ensino Fundamental.

1. ROTEIRO PARA O PLANO DE AULA

1. Identificação:

Ensino Fundamental, 7 º ano

Disciplina História

Tema da Aula: Segunda Guerra Mundial: Holocausto

Tempo de duração da aula: 50 (cinquenta) minutos.

1. CONTEÚDOS: Tema da Aula Segunda Guerra Mundial: Holocausto

O Holocausto foi o assassinato em massa, o genocídio de milhões de judeus, principalmente, além de outros grupos étnicos, políticos e sociais na Europa do século XX, organizado pelo Partido Nazista liderado por Adolf Hitler. O genocídio tinha por objetivo o extermínio étnico de raças consideradas “inferiores” pelos alemães, influenciados pela ideologia de Hitler, que possuía grande poder persuasório através de seus discursos de ódio.

O contexto histórico é a Segunda Guerra Mundial (1939 – 1945) em que a Alemanha Nazista, juntamente com seu maior aliado, a Itália Fascista e o Império Nipônico Japonês, estimularam o início do conflito por conta de suas doutrinas radicais, fazendo de tudo em nome da expansão territorial, social, política e econômica, sob total subjugação dos povos dominados

1. OBJETIVOS

Promover, além da relevância do assunto para o conhecimento histórico, a reflexão acerca da importância do Holocausto no sentido de que o ser humano deve respeitar as diferenças dos outros, tolerar quaisquer divergências no que tange à religião, etnia, raça, cor, costumes, ideologias, aparências, etc. e ter noção das proporções que a intolerância pode tomar.

1. RECURSOS

Quadro branco;

Pilot de várias cores e apagador;

Aulas expositivas, apoio de livros didáticos e filmes;

Computador;

Produção de Slides com vídeos da época;

Retroprojetor.

1. ETAPAS DA AULA

1. Introdução ao Tema:

1. Relatar aos alunos os diferentes documentos onde podemos identificar a relação entre passado e presente, observando assim que a História se constrói com diferentes documentos como: Histórias contadas oralmente, através de filmes, livros, jornal, música, revista cientifica de História e etc.
2. Juntamente com o livro didático levar para sala de aula o computador com o slide da aula preparado e o retroprojetor.
3. Todas as atividades precisam de motivação, assim se cria o interesse pelo tema e a vontade de aprender.

1.  Desenvolvimento da Aula

1. A preparação dos slides para a aula é fundamental. Deve-se atentar para que a fonte, as cores das letras e o fundo não sejam cansativos; eles devem ter tamanho suficiente para ser possível de serem lidos até do final da sala de aula; devem também harmonizar para que não dificulte a leitura por parte do aluno; tem que conter títulos e subtítulos; os textos não podem ser muito grandes, pois fica cansativo e, de preferência, devem vir acompanhados de imagens ilustrativas e da época; deve-se dar dinamicidade aos slides, de forma que não dê sono aos alunos e torne a aula interessante mesmo àqueles que estão cansados;
2. Os slides tem que conter textos pequenos e bem explicativos para que o aluno possa prestar atenção também nas explicações do professor, fazer seus questionamento e sanar suas dúvidas;
3. Nos slides, os temas principais terão que conter temas relacionados ao conceito do que é o Holocausto e uma visão geral do contexto em que se insere, ou seja, a Segunda Guerra Mundial, suas causas e efeitos, além de antecedentes. Tudo isto com o intuito de ambientar o aluno na época, pois a exposição do tema isoladamente sem uma análise do contexto só o faria ficar perdido e cheio de dúvidas; Apresentar uma relação entre presente e passado, fazendo uma analogia ao racismo que ainda impera no mundo contemporâneo, além de citar momentos posteriores influenciados pelas características do contexto, como o Neonazismo; e
4. Para facilitar a melhor compreensão, imprimir as aulas dos slides e entregar para cada aluno, além de indicar filmes como: Olga, O Menino do Pijama Listrado, A Lista de Schindler, A Vida é Bela, O Pianista.

1. Atividades para os Alunos:

1. Os alunos se dividirão em grupos e cada um terá que realizar anotações de entendimentos ou dúvidas pessoais relacionadas ao tema em seus slides impressos;
2. As atividades serão recreativas, interativas com perguntas, respostas, explicações no qual os alunos possam aplicar seus conhecimentos, recapitular e debater sobre os conteúdos aprendidos e resumir o que foi concluído em relação à matéria;
3. Terão, além disto, que assistir a algum dos filmes indicados e elaborar uma resenha, explicando com suas palavras o que foi entendido do filme e o que ele aprendeu com o tema.

1. AVALIAÇÃO

O professor deve iniciar sua avaliação observando sempre o interesse e a participação dos alunos em sala de aula, como por exemplo: nos debates referentes à matéria considerando o interesse, o senso crítico e maturidade apresentados em relação aos temas abordados.

A avaliação deve ser constante e diária. É necessário que o professor elabore um bom planejamento de avaliação e se preocupe com o desenvolvimento, com a dinamização da aula e deve considerar as dificuldades de cada aluno, de modo que consiga, ao máximo, adequar o ensino para cada um individualmente.