A LITERATURA INFANTIL COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO NA FORMAÇÃO DE LEITORES
Por: carol1012- • 1/6/2020 • Relatório de pesquisa • 326 Palavras (2 Páginas) • 237 Visualizações
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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-CAMPUS IX
COLEGIADO DE LETRAS
CAROLINE ALVES MOREIRA
MAGDALENA CAROLINA ALVES DE UDAETA
A LITERATURA INFANTIL COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO NA FORMAÇÃO DE LEITORES
Trabalho apresentado à disciplina Seminário Interdisciplinar de Pesquisa, como requisito parcial de avaliação, sob orientação da professora Marta Divina. [a]
Barreiras-BA
2017
TEMA: A LITERATURA INFANTIL COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO NA FORMAÇÃO DE LEITORES
PROBLEMA:
Uma das concepções sobre a aprendizagem da leitura nos anos iniciais da escola é a de que ler é apenas decodificar símbolos e transformar letras em sons. Como se a compreensão acontecesse naturalmente.
Partindo dessa premissa, a questão que norteia esse projeto é: Dentre tantos recursos didáticos trazidos pela globalização tecnológica, seria a Literatura Infantil eficiente para a formação de leitores?
OBJETIVOS:
- GERAL:
- Analisar a relevância da Literatura na educação Infantil e sua contribuição para a formação leitora[b].
ESPECÍFICOS:
- Detalhar a necessidade da literatura infantil para o processo de formação de leitores;
- Identificar quais as ferramentas que os professores podem ou utilizam???usar para aproximar os estudantes dos textos;
- Analisar como a inserção da literatura na escola deve ser realizada para desenvolver nos estudantes o interesse pela leitura.
METODOLOGIA.
A realização deste trabalho será feita a partir de uma pesquisa bibliográfica que verse sobre a temática em questão, “[...] a pesquisa bibliográfica procura explicar um problema a partir de referências teóricas publicadas em documentos. [...]” (CERVO e BERVIAN, 1996, 87). Também será feita uma pesquisa de campo, na Creche Jorge Viana, que permitirá entrar em contato com professores e alunos a partir da aplicação de questionários com os professores, e da observação das aulas. Segundo Ruiz (2009, p.50), “[...] a pesquisa de campo consiste na observação dos fatos tal como ocorre espontaneamente, na coleta de dados e no registro de variáveis presumivelmente relevantes para ulteriores análises[c] [..]”.
REFERÊNCIAS
BERVIAN, Pedro Alcino; CERVO, Amado Luiz. Metodologia Científica. São Paulo: Makron Books, 1996.
RUIZ, João Álvaro. Metodologia Científica: Guia para eficiências nos estudos. 6. ed.São Paulo: Atlas, 2009.
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