Atps Pedagogia

Faculdade anhanguera de Jundiaí

Curso: pedagogia

Disciplina: Psicologia da aprendizagem

Educação como aquisição de novos comportamentos, Teoria da Gestalt, Freud, Piaget, Vygotsky e Wallon.

Professora: Sheila Hamburg Depiatti

Jundiaí

10 de Março de 2014

Referencias Bibliográficas

PILETTI, Nelson; ROSSATO, Solange M. Psicologia da aprendizagem: da teoria do condicionamento ao construtivismo. 1ª ed. São Paulo: Contexto, 2013.

http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/henri-wallon-307886.shtml ( Wallon)

http://www.sepq.org.br/IVsipeq/anais/artigos/90.pdf (Freud)

http://redeglobo.globo.com/globoeducacao/noticia/2011/09/o-desafio-de-educar-conheca-os-diferentes-metodos-de-avaliacao.html (Freud)

http://revistaescola.abril.com.br/lev-vygotsky/

http://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/5058_2815.pdf

http://www.infoescola.com/pedagogia/teoria-de-aprendizagem-de-vygotsky/

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1414-69752005000100002&script=sci_arttext

Principais conceitos Teorias de Aprendizagem

TEORIA PSICOLOGIA DA GESTALT

1.Principais autores e conceitos

Max Wertheimer, Wolfgang Kohler e Koffka, baseados nos estudos psicofísicos que relacionaram a forma e sua percepção, construíram s bases de uma teoria eminentemente psicológica. Conceito de percepção no qual o individuo constrói em si a percepção e oconhecimento que possui das coisas, pessoas e situações. A percepção é o ponto de partida e um dos temas centrais dessa teoria.

2-Postura do professor e sua relação com o aluno

Encontra-se também na postura do professor em trabalhar a favor de certo estimulo considerados saudáveis para o aluno, e a anulação de outros (reforçamento), prejudiciais á aquisição dos conhecimentos reproduzidos dentro do ambiente escolar. Devido ao desvio comportamental e os reflexos deste tipo de irregularidades para os demais, inclui-se no processo a extensão, procedimento no qual uma resposta deixa de ser reforçada de forma abrupta e a punição, onde é reduzida a frequência de certas respostas.

3-Visão pedagógica sobre aprendizagem:

No campo da pedagogia a Gestalt também encontrou terreno fértil. O russo Hilarion Petzold, radicado na Alemanha, foi o primeiro a apresentar esta possibilidade na área educacional. E 1977, ele cria gestaltpedagogia, uma transferência dos princípios terapêuticos da filosofia da Gestalt para o contexto da educação, com objetivo de resolver os principais problemas pedagógicos da atualidade.

4-Metodologias de ensino e aprendizagem

A Gestalt entende que é de suma importância a disposição em que são apresentados á percepção os elementos unitários que compõem o todo. Uma de suas formulações é de que “o todo é diferente da soma das partes”. Ou seja, apercepção que temos de um todo não é o resultado de um processo de simples adição das partes que o compõem.

5-Formas de avaliação

Todo processo consciente, toda forma psicologicamente percebida, esta escritamente relacionada com as formas integradas do processo fisiológico cerebral. A hipótese da Gestalt para explicar a origem dessas forças integradoras, é atribuir ao sistema nervoso central, um dinamismo ario regulador que, a processo de sua própria estabilidade, tende a organizar as formas em todos coerentes e unificados.

Teoria: Psicanálise

1. Principais autores e conceitos

Sigmund Freud, método de investigação da mente e seu funcionamento, um sistema teórico sobre a vivencia e comportamento humano e tratamento psicoterapêutico. Um dos pontos e conceitos importante estudado por ele seria o consciente, pré-consciente e o inconsciente

2. Postura do professor e sua relação com o aluno

O uso da psicanálise seria uma forma de tornar a relação aluno-professor mais próxima e humana onde nesta relação o professo teria além da preocupação básica do ensino acadêmico e formal do currículo também a de ver o seu aluno como um individuo especial com peculiaridades singulares que necessitam de atenção e cuidado ao serem manipulados.

3. Visão pedagógica sobre a aprendizagem

Depois que Freud demonstrou interessepela pedagogia na intenção de possibilitar uma melhor compreensão por parte dos educadores sobre o desenvolvimento da criança e do adolescente, ajudou, pois ele oferece condições ao professor para o enfrentamento de problemas do cotidiano escolar.

4. Metodologias de ensino e aprendizagem

Um dos métodos utilizado era o brincar, que era considerado fundamental para a realidade psíquica ou subjetiva, pois permita a construção de uma fantasia que parte da realidade transpondo num novo olhar, o que é indispensável à saúde mental.

5. Formas de avaliação

Freud