ATPS: pedagogia

.A

T

IVIDADES

P

RÁTICAS

S

UPERVISIONADAS

Pedagogia

7ª Série

Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares

A atividade prática supervisionada (ATPS)

é

um procedimento metodológico

de ensino

-

aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de

etapas

programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:



Favorecer a aprendizagem.



Estimular a corresponsabilidade do aluno

pelo aprendizado eficiente e

eficaz.



Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.



Desenvolver os estudos independent

es, sistemáticos e o autoaprendizado.



Oferecer

diferen

tes

ambientes de aprendizagem.



Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.



Promover a a

plica

ção

d

a teoria

e

conceitos

para a

solução de problemas

práticos relativos à profissão

.



Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação

intelectual.

Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a

serem percorridos ao longo do bimestre

para a sua solução

.

A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as

competências e habilidades requeridas

na sua atuação profissional.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA

Marciene

Aparecida Santos Reis

Faculdade Anhanguera de Campinas

–

Unidade 3

Luciana Haddad Ferreira

Colaboradora AESA

Pedagogia

-

7ª Série

-

Educação Profissional e

Educação em Ambientes não Escolares

Marciene Aparecida Santos Reis

Luciana Haddad

Ferreira

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de

2

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio

,

você terá desenvolvido as

competências

e habilidades que

constam nas Di

retrizes Curriculares Nacionais descritas

a seguir.



Compreender as

especificidades da

e

ducação não

-

formal e da educação profissional

brasileiras, bem como a atuação do educador neste espaço.



Atuar de forma competente na

e

ducação não

-

formal e na educação pr

ofissional.



Trabalhar

na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do

desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo.

Produção Acadêmica



Relatórios parciais,

com os apontamentos das pesquisas realizadas.



Elabo

ração de argumentação visual.



Plano de aula

desenvolvido pela equipe.



Relatório final com reflexões desencadeadas ao longo do estudo.

Participação

Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar

-

se em

equipes de até cinco compone

ntes, sob a orientação do tutor presencial, que fará o

acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes,

que serão mantidas durante todas as etapas, deverão entregar seus nomes, RAs e

e

-

mails

ao

tutor presencial.

Padro

nização

O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com os seguintes

parâmetros:

Usar as normas da ABNT

1

, com o seguinte padrão:



em papel branco, formato A4;



com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;



fo

nte

Times New Roman

tamanho 12, cor preta;



espaçamento de 1,5 entre linhas;



se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com

um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;



com capa, contendo:



logo ofici

al da Anhanguera Educacional

–

Uniderp;



nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;

1

Consulte o

Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:

<

http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotec

as/normas_bibliograficas/index.html

>.

Pedagogia

-

7ª Série

-

Educação Profissional e

Educação em Ambientes não Escolares

Marciene Aparecida Santos Reis

Luciana Haddad

Ferreira

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de

3



nome e RA de cada participante;



título da atividade;



nome do tutor a distância da disciplina;



cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

Erro! Vínculo não válido.

A Educação não

-

formal é entendida como a educação que se aprend

e no

compartilhamento de conhecimentos ao longo da vida do aluno, em espaços e ações coletivas

estabelecidas no cotidiano.

Essa educação difere da Educação formal, aprendida

institucionalmente na escola, e da Educação informal, em que o aluno aprende com a

s outras

instâncias: família, bairro, amigos.

O presente desafio torna

-

se relevante para a formação de profissionais críticos que

entendam não somente as situações problematizadas em aula, mas que atuem com

consciência na sociedade, ao cotejarem as diversa

s teorias e práticas presentes no universo

acadêmico e ao proporem e produzirem situações de aprendizado reflexivo em relação às

vivências.

Objetivo do Desafio

Produção

de um relatório sobre a temática da Educação não

-

formal e da Educação

P

rofissional.

E

TAPA

1

Esta atividade é importante para que você compreenda os significados da Educação

não

-

formal.

Para realizá

-

la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo

1 (

I

ndividual)

Pesquisar

,

em diversos meios de informação (livros, jornais, revistas,

dicionários e

sites

institucionais)

,

sobre o significado de Educação não

-

formal.

Sites

sugeridos para pesquisa



GOHN, Maria da Glória.

Educação não

-

formal, participação da sociedade civil e

estruturas colegiadas na escola.

Ensaio: aval. pol. públ. Educ.

,

Rio de Janeiro, v. 14, n.

50, p. 27

-

38, 2006. Disponível em:

<

http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v14n50/30405.pdf

>. Acesso em

:

21

out.

2012.



GOHN, Maria da Glória.

Educação não

-

formal na pedago

gia social.

Ano 1. Anais do

Congresso Internacional de Pedagogia Social, 2006. Disponível em:

Pedagogia

-

7ª Série

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Educação Profissional e

Educação em Ambientes não Escolares

Marciene Aparecida Santos Reis

Luciana Haddad

Ferreira

Pág.

4

de

4

<

http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?

pid=MSC0000000092006000100034

&script=s

ci_arttext&tlng=pt

>. Acesso em

:

21

out.

2012.

Passo

2 (Individual)

Listar suas considerações em relação às leituras realizadas

,

em consonância com o tema da

Educação não

-

formal.

Passo

3 (Equipe)

Compartilhar

as refle

xões obtidas diante das leituras individuais. Discutir sobre as dúvidas e

propor caminhos para solucioná

-

las. Problematizar a função da Educação não

-

formal na

sociedade moderna e sua prática nos diversos segmentos sociais.

Passo

4 (Equipe)

Elaborar um text

o crítico

-

reflexivo sobre os apontamentos discutidos, que comporá o

relatório final. O texto deverá conter

até

duas páginas e deverá responder à questão: O que é

Educação não

-

formal?

ETAPA

2

Esta atividade é importante para que você

compreenda os signifi

cados do

Associativismo no Brasil e os projetos sociais.

Para realizá

-

la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo

1 (Individual)

Pesquisar

,

em diversos meios de informação (livros, jornais, revistas, dicionários e

sites

institucionais)

,

sobre

o significado de Associativismo.

Passo

2 (Individual)

Listar suas considerações em relação às leituras realizadas

,

em consonância com o tema do

Associativismo no Brasil e sua relação com projetos sociais.

Passo

3 (Equipe)

Compartilhar

as reflexões obtidas

diante das leituras individuais. Discutir sobre as dúvidas e

propor caminhos para solucioná

-

las. Problematizar a função do Associativismo na sociedade

moderna e sua prática nos diversos segmentos sociais.

Passo

4 (Equipe)

Elaborar um texto crítico

-

reflexiv

o sobre os apontamentos discutidos, que comporá o

relatório final. O texto deverá conter

até

duas páginas e deverá responder à questão: O que é

Associativismo e qual sua relação com os projetos sociais?

Pedagogia

-

7ª Série

-

Educação Profissional e

Educação em Ambientes não Esco

lares

Marciene Aparecida Santos Reis

Luciana Haddad

Ferreira

Pág.

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de

5

ETAPA

3

Esta atividade é importante para que você

c

ompreenda

os diversos meios de

Educação

Profissional no Brasil e a atuação do pedagogo nesta área de ensino.

Para realizá

-

la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo

1 (Individual)

Pesquisar

,

em diversos meios de informação (livros, jornais, r

evistas, dicionários e

sites

institucionais)

,

sobre a Educação Profissional no Brasil.

Site

sugerido para pesquisa



YURI

, F. (edição)

; VERGOTTI

, M. (infogr.)

;

TANIGAWA

, R. (infogr.

online

)

.

O mapa

da Educação Profissional no Brasil.

Revista Época

, 2011. D

isponível em:

<

http://revistaepoca.globo.com/Vida

-

util/noticia/2011/10/o

-

mapa

-

da

-

educacao

-

profissional

-

no

-

brasil.html

>. Acesso em: 21 ou

t

.

2012.

Passo

2 (Equipe)

Discutir os apontamentos evidenciados nas leituras e as possíveis dúvidas de cada

integrante

do grupo

. Problematizar o conteúdo

entre

a equipe e dialogar sobre possíveis intervenções a

respeito da problemática abordada.

Passo

3 (E

quipe)

Elaborar uma situação didática que envolva o público

-

alvo da Educação não

-

formal no

Brasil. Pautar

-

se na elaboração de uma vivência que seja formativa e que não esteja

delimitada ao espaço da escola formal.

Passo

4 (Equipe)

Organizar

,

em formato de

um relatório,

a situação didática pensada pela equipe

; este

comporá o trabalho final.

ETAPA

4

Esta atividade é importante para que você

elabore uma argumentação visual que

articule os temas trabalhados em relação à Educação não

-

formal e

à

Educação Profiss

ional no

Brasil.

Para realizá

-

la, devem ser seguidos os passos descritos.