PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE

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LICENCIATURA EM LETRAS

PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA

COMUNIDADE

     GABRIELA ESTEFANI ALVES PAULINO      RA: 1872672

                       GIOVANNA MUNIZ BRITO                              RA: 1887690

                       ITALO BRITO RAMOS                                    RA: 1887678

                       JAINE VIANA BARBOSA                                RA: 1868452

                       MÉRCIA ÂNGELA DE SOUSA                       RA: 1856493

                       RICARDO ANTONIO DA SILVA                     RA: 1842514

                       MARIA SONEIDE B. DOS SANTOS               RA: 1806939

                       

POLO PRINCESA ISABEL-PB

2019

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

1. Identificação

a) Nome;

Escola Cidadã integral técnica (ECEIT) Estadual de Ensino Médio Arlinda Pessoa da Silva.

b) Endereço;

Avenida Capitão Dalmo Teixeira – setor Serra Branca.

c) Telefone;

(83) 996051562

d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar.

Secretaria de Educação.

2. Análise crítica do ambiente físico

a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela?

Sim. Até porque o alunado conta com transporte escolar.

b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica?

Sim. O espaço é um dos melhores da regional

c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências?

Sim. As salas são amplas, bem arejadas e climatizadas

d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades?

Sim. Conseguem atingir o seu objetivo por serem amplas.

2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências:

a) Que atividades são desenvolvidas?

Na biblioteca , além de prática de leitura, há também  momentos de estudo dos professores.

b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência?

Alunos e professores, frequentemente.

c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?

Sim. De maneira adequada sempre acompanhado por um professor.

d) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios?

Há críticas quanto ao fornecimento de internet no laboratório. Elogios sobre a quantidade dos computadores e por serem de última geração.

e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?

Não

3. Características da gestão escolar

a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar?

Sobre a proposta pedagógica, primeiramente os pais, diretores e gestão que elaboram o PPP (PROJETO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA)

b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais?

Sim. O conselho deliberativo tem o poder de decisão, é constítuido por toda comunidade escolar (pais, alunos e professores)

c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar, entre outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)?

Sim. Todos os documentos citados são elaborados em conjunto com a comunidade escolar.

d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?

Sim. Da gestão escolar conta-se com os líderes de classe que tem poder de decisões juntamente com a escola

4. Organização administrativa e pedagógica

a) Como é a estrutura organizacional da escola (essa pergunta deve ser respondida com a apresentação do organograma)?

O conselho escolar tem a função de fazer acompanhamento e tomada de decisões nos seguntes setores pedagógico financeiro e administrativo.

b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar?

Agronegócio (técnico) e ainda AECI que trabalha com o projeto de vida de cada aluno. Contém 8 salas de aula, com aulas que iniciam de 07:30 até às 17:00 em tempo integral; com um total de 9 aulas por dia. O calendário escolar já é recebido pronto pela secretaria de educação, mudanças e ajustes são feitos através de reuniões.

c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola (horas-atividade, reuniões)? Quem coordena essa parte do trabalho?

Os professores tem uma carga horária de 40 horas semanais, orientados pela coordenadora pedagógica e 4 coordenadores de área.

d) Como são elaborados os planos de ensino?

São elaborados guias de aprendizagem bimestralmente sobre a orientação da coordenadora pedagógica juntamente com os coordenadores de área traçando metas e ações que contemplam os conteúdos BNCC (Base Nacional Comum Curricular)

e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos?

Semanalmente com avaliações  e bimestralmente com simulados.

f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há reunião de pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre a aprendizagem dos alunos, como são feitas?