PRATICA DE ENSINO OBSERVAÇÃO E PROJETO

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LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS

PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE: OP)

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

PROJETO DE TRABALHO – APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR

NATÁLLYA DE FREITAS AMARAL

RA: 1438361

ITABERAÍ

NOVEMBRO/2015

NATALLYA DE FREITAS AMARAL
RA: 1438361

PROJETO DE TRABALHO – APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR

Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP INTERATIVA, referente ao curso de graduação em Letras/Inglês, como um dos requisitos para avaliação na disciplina de cunho prático Prática de Ensino: Observação e Projeto.

ITABERAÍ

NOVEMBRO/2015

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.......................................................................................04
2. OBJETIVOS..........................................................................................06

1. OBJETIVO GERAL............................................................................06
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.............................................................06

1. DESENVOLVIMENTO............................................................................07

1. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA..............................................................07
2. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS..........................................08

1. Ambientes e Público- Alvo...................................................08
2. Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos................09
3. Propostas de Ação e Estratégias Didáticas.......................09
4. Tempo de duração do Projeto e Cronograma....................12

1. AVALIAÇÃO...........................................................................................13

1. RESULTADOS ESPERADOS...........................................................14

1. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................14

REFERÊNCIAS............................................................................................15

        

1. INTRODUÇÃO

O surgimento do termo história se deu em meados do século V antes de Cristo nas cidades ocidentais, mais especificamente na Antiguidade Grega, ela se oriunda do grego “historie”, uma palavra grega que significa aquele que se informa, aquele que vê, que testemunha.

Em meados do século XVIII, existia um tipo de história que tentava explicar os acontecimentos realmente significativos relacionando os fatos entre si. Um pouco mais tarde, no século XIX, a forma de escrever e principalmente pensar a história sofreu grandes transformações, tentando estabelecer bases cientificas para o estudo dos fatos e descobrir leis que explicassem tal fato, sempre carregadas de fundamentação.

Já no século XX até os dias atuais, a História deixou de ser apenas uma narrativa para se transformar nas mais diversas possibilidades de interpretação do passado e não apenas narrar os fatos, datas e personalidades importantes.

Segundo (FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda.1999), a história se define como uma narração metódica dos fatos notáveis ocorridos na vida dos povos, em particular na vida da humanidade “em geral”, ou ainda, “conjunto de conhecimentos” adquiridos através da tradição e/ou mediante documentos, acerca da evolução do passado da humanidade.

Partindo destes pressupostos, no que diz respeito à educação, é preciso valorizar práticas que privilegiem a formação de educandos conscientes, críticos e cada vez mais envolvidos com a realidade histórica que o circunda (seja ela local ou global), e a partir daí aspiram responder aos anseios da sociedade, sendo capaz de se posicionar como parte integrante dos processos sociais.

Nesta perspectiva, a elaboração deste Projeto de Aproveitamento Pedagógico da Academia Itaberina de Letras e Artes, visa envolver as mais diversas disciplinas (Artes, Geografia, Língua Portuguesa) e os temas transversais (Cultura, Meio Ambiente e Progresso), unindo assim conhecimentos de mundo e acadêmicos. Com o fito de que os alunos se tornem protagonistas ativos na sociedade, argumentando, se preocupando e transformando a realidade que o circunda.

Este projeto tem como foco estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental da Escola Rocha Lima, situada nas proximidades da Casa de Cultura Cel. João Caldas – AILA ( estudantes do 6º ano).

A escolha da Casa de Cultura Cel. João Caldas – AILA, para o desenvolvimento do projeto, deu-se por tratar de um local que permite os alunos o contato com os antepassados da cidade de Itaberaí, cheio de histórias encantadoras, objetos antigos, emoção e muita, muita história para contar.

Além de ser um passeio super agradável, em que os alunos irão se interagir, conversar, trocar experiências, este lugar é uma riquíssima fonte de conhecimento da história local, com suas histórias, “causos” e mitos do antepassado.

1. OBJETIVOS

1. OBJETIVO GERAL

Fomentar a importância da história e da cultura local aos estudantes da Escola Estadual Rocha Lima em relação à seus antecedentes, através da realização de atividades pedagógicas em um ambiente não escolar – Casa de Cultura Cel. João Caldas (AILA) – englobando as disciplinas de Artes, Geografia e Língua Portuguesa e os temas transversais ( Cultura, Meio Ambiente e Progresso). Para isso, almeja conscientizar para a formação de cidadãos cada vez mais críticos, formadores de opinião e conhecedores da história que o circunda.

        

1.  OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Refletir sobre a importância do estudo da História e da História Local nas séries finais da educação básica;

- Enfatizar a relevância da História e da História Local, buscando refletir sobre a formação do sujeito histórico;

- Criar possibilidades para que o aluno perceba e se posicione como sujeito dentro dos processos sociais;

- Conscientizar para a formação de cidadãos cada vez mais críticos e responsáveis;

- Perceber as diversas alterações na paisagem urbana de modo geral;

- Valorizar a cultura local,