Relatório de estágio do ensino médio

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

curso de graduação em letras

6º semestre

joelson de oliveira

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM LÍNGUA PORTUGUESA III: PRÁTICA PEDAGÓGICA – ENSINO MÉDIO– 150 horas

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cuiaba

2014

joelson de oliveira

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM LÍNGUA PORTUGUESA III: PRÁTICA PEDAGÓGICA – ENSINO MÉDIO– 150 horas

Trabalho apresentado ao Curso (GRADUAÇÃO EM LETRAS)  da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: ; Literatura Brasileira e Portuguesa II; Língua PortuguesaIII;Leitura e Produção de Textos,Tecnologias no ensino de Língua Portuguesa, Estágio Curricular.

Professores(as) ; Eliza Adriana Sheuer Nantes; Celso Leopoldo Pagnan;  Rosemari Calzavara; Eliane Martins Provate; Juliana Fogaça Sanches Simm.

Cuiabá

2014

DIÁRIO DE PARTICIPAÇÃO:

DIARIO DE PARTICIPAÇÃO Nº.1,2	Escola:professor antonio epaminondas
DATA: 01\10\2014
LOCAL: sala de aula
HORARIO DE INICIO:19:00 as 21:00 horas
PROFESSOR(A) regente:elem correa de souza
nivel/série:1º ano a
estagiario(a): joelson de oliveira

Nesta turma, assisti duas aulas seguidas, a professora me apresentou aos alunos, e eu disse que era aluno do 6º semestre do curso de letras da unopar, e que estava ali com eles para concluir mais uma etapa de meu curso, que era o meu estágio relacionado ao ensino médio.

logo em seguida a professora disse que trabalharia naquela aula com o tema: gêneros textuais.

Ela disse que trabalharia com vários tipos de gêneros textuais como: a carta argumentativa, carta pessoal, a entrevista, a resenha crítca, anúncio classificado, carta aberta, entre outros vários tipos.

Ao final das aulas, ela pediu para que os alunos pesquisassem sobre outros tipos de gêneros textuias e trouxessem na próxima aula.

01

DIÁRIO DE PARTICIPAÇÃO:

DIARIO DE PARTICIPAÇÃO Nº.3,4	Escola:professor antonio epaminondas
DATA: 02\10\2014
LOCAL: sala de aula
HORARIO DE INICIO:19:00 as 21:00 horas
PROFESSOR(A) regente:elem correa de souza
nivel/série:2º ano a
estagiario(a): joelson de oliveira

Nesta turma também houve uma breve apresentação minha aos alunos.

A professora disse que trabalharia nesta aula sobre: Morfossintaxe. Foi falado que o estudo da morfossintaxe nos auxilia na produção textual, permitindo-nos redigir textos muito mais elaborados, dentro das regras da gramática normativa. Além disso, seu bom entendimento nos possibilita uma melhor análise, leitura, e, consequentemente, melhor compreensão de textos.

Falou também sobre as classes das palavras, que são: Artigo, Substantivo, Adjetivo, Pronome, Verbo, Numeral, Preposição, Advérbio, Conjunção, Interjeição. Ao final das aulas a professora pediu para que os alunos pesquisassem sobre os termos da oração para a próxima aula.

02

DIÁRIO DE PARTICIPAÇÃO:

DIARIO DE PARTICIPAÇÃO Nº.05	Escola:professor antonio epaminondas
DATA: 03\10\2014
LOCAL: sala de aula
HORARIO DE INICIO:19:00 as 20:00 horas
PROFESSOR(A) regente: elem correa de souza
nivel/série:3º ano b
estagiario(a): joelson de oliveira

Nesta turma a professora também me apresentou para a turma e logo em seguida começou a aula. Nesta aula a professora preparou o conteúdo sobre Conjunções. A professora disse que em se tratando das funções estabelecidas pela diversidade de elementos que compõem as classes gramaticais, há algumas semelhantes entre si. Disse também que estava se referindo ao caso das preposições e conjunções, visto que ambas têm por finalidade ligar os termos dentre um enunciado linguístico, conferindo-lhe precisão e clareza. Disse também sobre as conjunções coordenadas e subordinativas. Logo em seguida explicou aos alunos sobre a classificação das conjunções coordenativas que são: Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas, Explicativas. Logo em seguida foi passado um exercício para que os alunos fizessem em casa.

03

PROJETO DE ENSINO:

PLANO DE AULA: 1

Dados de Identificação

I - Nome da Escola: Professor Antônio Epaminondas

Diretor: Rosangela Ferraça Roquette

Estagiário (a):JOELSON DE OLIVEIRA

Professor Regente (Supervisor de campo): ELEM CORREA DE SOUZA

Série: 1º Ano “A”

Número de alunos: 23

Tema da aula: Memórias como Gênero Literário (Duas aulas)

Objetivo(s) 

• Analisar e reconhecer os gêneros literários memorialistas (autobiografia, crônicas, correspondências, lendas, literatura de viagens, poesias, diárias)
• Produzir textos narrativos a partir das histórias de família.

Síntese dos Procedimentos:

• Memorialismo literário
• Genealogia
• Produção de textos

Recursos/ Materiais Necessários:

• Cópias do poema "Vintém de cobre", de Cora Coralina
• Cópias de trecho do Primeiro capítulo de "Baú de ossos", de Pedro Nava, Disponível na internet.
• Cópias do poema "Profundamente", de Manual Bandeira

Avaliação:

Avaliar se os alunos foram capazes de compreender a importância do gênero memorialístico para a literatura; e também se conseguiram produzir narrativas coerentes e coesas, a partir das memórias de sua família. Procurar valorizar as histórias narradas, mas avaliar aspectos criativos e formais da construção dos textos. Observar também se os alunos conseguiram distinguir os diferentes gêneros literários memorialísticos.