Resenha crítica

ARAÚJO, Giovanna. Um olhar reflexivo sobre o poder da palavra não-verbal: o efeito da cor preta nas histórias infantis. Anais do 6º Encontro Celsul - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul

RESENHA

As profundas transformações ocorridas no mundo afetaram de forma significativa a educação brasileira, que vem sofrendo diversas mudanças nestes últimos 50 anos. Dentre os elementos verbais e não-verbais da comunicação, o uso adequado de palavras e expressões tem um poder fundamental, visto que é uma das formas mais usadas para se efetivar a comunicação entre as pessoas. Daí, nosso foco para o estudo do uso de expressões em que a cor preta tenha conotação preconceituosa, por crianças da Educação Infantil. Como a cor preta é apresentada em nossa literatura infantil por roupas de bruxa, escuridão assombrada, castelos tenebrosos e expressões negativas, não são de se admirar que preconceitos culturais em relação aos povos de raça negra sejam tão presentes em nossos dias, mesmo com todas as campanhas de igualdade estar por toda parte. Aprender a refletir é peça-chave destes novos tempos onde a educação desempenha função essencial aos indivíduos. Uma reflexão não apenas na linha do pensamento, mas também na função que a linguagem executa na vida humana. É certo que as cores sempre fascinaram o homem e este lhes apregoou significados de acordo com o contexto cultural em que estava inserido. A simbologia das cores estava muito ligada ao seu valor representativo sob uma forma ma is concreta: azul-céu, vermelho-sangue, amarelo-Sol, etc.. A cor preta, numa visão psicológica, simbolizada pelo luto, representa à perda, a dor infinita, a angústia profunda. A ilustração estimula o raciocínio e a criatividade do leitor, por isso os desenhos devem sugerir mais do que já está expresso no enunciado verbal, evitando a mera descrição gráfica do texto. Compreender como e quando os enunciados não-verbais dos livros infantis podem inferir no desenvolvimento psíquico e moral das crianças deve ser uma preocupação constante do educador, que tem que estar atento ao valor que as imagens e as cores carregam historicamente e como estão aplicadas no contexto infantil e escolar. A expressão: “a situação está preta” remete o leitor a uma constatação que momentos difíceis ou ruins na vida dos seres estão vinculados a cor preta e quando este leitor não formou suas convicções morais e éticas, a força desta afirmação poderá influenciar em preconceitos ligados a etnias, provocando no educando aversão e constrangimentos. Saber lidar com a leitura implica saber lidar com a existência de ideologias por trás das palavras, imagens e cores, ou seja, dos elementos verbais e também dos não-verbais. A comunicação, muitas vezes, não precisa ser verbalizada ou escrita, pode ser inferida em enunciados não-verbais, como por exemplo: as cores. A cor preta, dependendo do contexto social e cultural dos indivíduos, poderá suscitar valores vinculados a preconceitos étnicos quando é imposta por quem detém o poder e prestígio social.

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