A Arte de ensinar e aprender

Disciplina:  Conteúdo e Metodologia da Língua Portuguesa 1
Docente: Walkiria França Vieira e Teixeira
Curso: Pedagogia - 5º Período	Ano/Semestre: 2018-1
E-mail: [e-mail]	Data para entrega: 06/04/2018
Atividade avaliativa - duplas	Valor: 3,0 pontos
Alunas: __ALINE ALVES ____________________________________________________ ____________________________________________________________

Textos de referência para esta atividade:

Os gêneros de texto ou de discurso: definições, funcionalidade e caracterização

• Os gêneros do discurso em Bakhtin. (Em:Estética da criação verbal. Mikhail Bakhtin. 1895-1975) (p. 261-306). Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/...php/.../Bakhtin%20-%20Os-Generos-do-Discurso.pdf?...
• Os gêneros do discurso na perspectiva bakhtiniana. Anderson Lima. Recanto das Letras, 2009. Disponível em:  https://www.recantodasletras.com.br/artigos/1705374  
• Os gêneros do discurso, Resenha de Rita Signor, 2009. (p.261-306) Disponível em: http://www.ufjf.br/revistagatilho/files/2009/12/RESENHA1.-Os-generos-do-discurso.pdf

1. De acordo com os textos lidos, e de acordo com o seu entendimento sobre os gêneros textuais a partir das leituras, faça uma pesquisa na internet e encontre pelo menos três atividades que possam ser trabalhadas em sala de aula nos anos iniciais do Ensino Fundamental

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1. Explique porque você acredita que esta atividade seria viável para o nível de ensino proposto, e porque os objetivos propostos na atividade levariam os alunos ao aprendizado sem ser meras desculpas para se manter o ensino tradicional, mascarado pelo uso de um gênero.

Ao se trabalhar a partir gêneros textuais, é necessário, primeiramente, compreender que o “texto é toda e qualquer unidade de informação no contexto da interação; entendendo-se  interação como uma ação entre sujeitos, entre interlocutores. Neste contexto ,os gêneros textuais exercem uma função social abrangente no ato da comunicação, são formulados com características próprias, de acordo com a necessidade de uso e no ambiente propício que lhe permite significar-se como gênero do discurso.

Aos alunos do anos iniciais do ensino fundamental isso se faz de alta relevância pois consegue que o aluno não apenas alcance a importância da comunicação através dos gêneros textuais como difundi também uma apropriação do saber linguístico.

1. Justifique sua resposta, apontando com exemplos retirados das atividades.

Eu utilizaria os gêneros textuais: bilhete que seria de fácil entendimento para os alunos que poderiam trocar bilhetes entre si, fazendo assim treinamentos na escrita e leitura, descobertas de palavras novas, contando uns aos outros alguma coisa interessante. Em seguida, faria a atividade com uma receita de alguma comida favorita do aluno, cada um poderia reproduzir a própria receita trazida de casa e logo após seria escolhida a melhor receita que poderia ser feita de verdade pela classe com ajuda dos pais. Por ultimo trabalharia com o gênero “avisos” cada aluno daria uma volta na escola e copiaria algum aviso encontrado ali mesmo no recinto escolar, trabalhando o gênero e fixando a gramatica .

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