A Avaliação Psicopedagogica

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CASOS PRÁTICOS

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A professora principal da turma solicitou a avaliação de um de seus alunos.

Trata-se de José Luis, um menino que faz aniversário ao final do ano. Fisicamente, ele também é significativamente menor do que seus colegas e muitas vezes tem uma atitude retraída com as outras crianças e os professores.

São circunstâncias normais, mas a professora está muito preocupada porque acredita que seu nível de aprendizagem é muito inferior ao esperado e começa a duvidar da causa dessa circunstância.

Entre outros aspectos, a professora informa que José Luis:

• Não reconhece praticamente nenhuma grafia e, logicamente, não é capaz de ler nada além do seu nome, interpretado globalmente, não porque identifique as letras.
• Suas habilidades motoras finas são semelhantes às de uma criança de 4 anos, o que justifica mostrando algumas das fichas sobre as quais a criança trabalhou.
• Fala sem ter detectado problemas articulatórios, mas se comunica com frases simples e, de acordo com a professora, quando algo é explicado a ele, seu rosto transmite a impressão de não saber o que está dizendo. No entanto, o professor tem dúvida se é porque não entendeu ou acaba se inibindo pelas instruções dadas.
• Ele é bem aceito pelo grupo, inclusive tem uma colega que se preocupa para que participe das atividades e insiste para faça suas tarefas o melhor possível.
• Seus pais começam a se preocupar neste momento. Durante a Educação Infantil, a diferença entre suas produções e as de seus colegas foi atribuída a ser o mais jovem da turma, mas começam a mostrar-se um pouco nervosos.
• Ele parece ser uma criança muito amada pela família, embora talvez um pouco superprotegido.
• Não há circunstâncias médicas em seu registro que possam estar relacionadas às suas dificuldades de aprendizagem.

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Instruções para o desenvolvimento da atividade

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Após estudar o caso descrito:[pic 5]

• Elabore um plano de avaliação psicopedagógica para este aluno.

 [pic 6]     Crie um roteiro para a entrevista com os pais.

[pic 7]    Selecione os primeiros testes psicométricos que você usaria.

[pic 8]    Suponha algum resultado preocupante em alguns dos aspectos explorados inicialmente e proponha testes adequados para complementar a primeira avaliação.

Elabore sua resposta baseando-se no estudo dos materiais da disciplina e em outras fontes que considere oportuno consultar.[pic 9]

Uma vez completas as respostas, entregue o documento através do ícone da atividade.[pic 10]

RESPOSTAS:

1. Elabore um plano de avaliação psicopedagógica para este aluno.

PLANO DE AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

Demanda de intervenção em problemas de comportamento, quando se procura estabelecer os elementos que caracterizam um comportamento singularmente perturbador por parte do aluno, buscando uma orientação sobre a estratégia para enfrentá-lo e efetivamente trazê-lo de volta à aula.

1. Protocolo de encaminhamento

Formulário em que a equipe educativa aponta as características observadas no aluno e as medidas ordinárias estabelecidas juntamente com uma avaliação da incidência das mesmas. É um questionário semiaberto preparado pelo próprio serviço de orientação para coletar as impressões dos professores que geralmente atentem o aluno a respeito de suas dificuldades, a natureza das mesmas, os fatores que as influenciam. Esboça então as demandas, favorecendo que elas se limitem a casos que realmente exigem a participação do orientador como técnico em avaliação psicopedagógica;

1. Informação da família para que dê sua permissão

Antes de iniciar a avaliação, a família deve ser informada para que dê sua permissão e para trazer ao seu conhecimento a evidência escolar que sugere a necessidade de realizá-la.

1. Avaliação pelo orientador

PLANO DE AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA:

Coleta inicial de informações

Dados pessoais:

Data de nascimento e idade;

Endereço, telefone, cidade e Estado.

Dados familiares:

Nome do pai, idade e ocupação;

Nome da mãe, idade e ocupação;

Nome dos irmãos, idade e estudos e ocupação.

Dados de avaliação:

Indicação da pessoa ou cargo que demandou a avaliação;

Motivo, problema ou dificuldade pela qual a avaliação foi demandada;

Lugar, data identificação do profissional que fez o relatório.

Dados sobre o desenvolvimento evolutivo:

Nascimento e infância;

Hábitos prévios de alimentação e higiene;

Relações com colegas e adultos;

Problemas de saúde;

Outras circunstâncias significativas.

Dados da história da família:

Tipo de educação recebida;

Relações familiares;

Mudanças de endereço;

Outras circunstâncias significativas.

Dados do histórico escolar:

Curso atual;

Cursos superados;

Início da escolaridade;

Cursos repetidos;

Mudanças de centro escolar;

História de sucessos e fracassos;

Medidas educacionais anteriores;

Atitudes em relação a escola;

Relações com professores;

Relações com colegas;

Outras circunstâncias significativas.

Avaliação psicopedagógica

Contexto escolar:

Princípios educacionais que inspiram a prática docente;

Estrutura organizacional e de coordenação fonte,

Projetos e programas de inovação;

Tratamento da diversidade;

Tratamento de habilidades básicas.