A CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

UNIVERSIDADE DE UBERABA

UNIUBE

ALINE LEMES DA SILVA FERREIRA -1098086

A CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CARIACICA-ES

2017

ALINE LEMES DA SILVA FERREIRA -1098086

A CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho apresentado a Universidade de Uberaba, como parte das exigências à complementação da disciplina Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso do 6º período do Curso de Pedagogia.

Orientador: Fatima Garcia Chaves

CARIACICA-ES

2017

1 – APRESENTAÇÃO DO PROJETO

              Durante o meu estágio na Educação Infantil, tive o privilégio de observar que o contato com os jogos na aprendizagem da criança permite-lhes acesso a um mundo mágico no caminho das descobertas, as atividades lúdicas permitem também as crianças desenvolver a negociação, fazendo regras e resolvendo conflitos, pois brincar a é forma de a criança compreender o mundo adulto a sua volta, trazendo para seu mundo imaginário. Os jogos e brincadeiras permitem a liberdade de expressão e estimula o funcionamento fisiológico proporcionando o desenvolvimento da inteligência e dos padrões morais.

              Quando falamos de ludicidade, lembramos da alegria e das brincadeiras da nossa infância, das coisas boas que aprendemos durante essa fase chamada infância.

              Através dos brinquedos as crianças podem explorar o mundo, onde travam desafios e buscam saciar a sua curiosidade. O brinquedo é a essência da infância e permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção de conhecimento da criança, onde ela estabelece com o brinquedo uma relação natural.

2 – PROBLEMA

              O olhar sobre o lúdico não deve ser visto apenas como diversão, mas sim, de grande importância no processo de ensino-aprendizagem na fase da infância.

Os benefícios do lúdico para o processo ensino aprendizagem.

              Investigar, analisar a incorporação do lúdico na prática docente e os benefícios para o processo ensino-aprendizagem dos educandos dos (jogos e brincadeiras) na Educação Infantil.

3 – HIPÓTESE

-A criança aprende com muito mais prazer através dos jogos e brincadeiras;

-A prática pedagógica quando os professores utilizam o lúdico permite que a criança explore a ralação com o corpo e é mais eficaz;

- Tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico;

- Capacidade de se comunicar com o outro;

- Promover uma alfabetização significativa na prática educacional;

4- OBJETIVOS

4.1 GERAL

- Analisar, estudar, investigar r o uso de técnicas lúdicas no processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil na prática pedagógica, com o objetivo de sensibilizar os educadores sobre a importância de atividades lúdicas, sendo elementos facilitadores na aprendizagem das crianças desenvolvendo suas habilidades de forma prazerosa através de brincadeiras jogos e.

4.2 ESPECÍFICO

- Verificar a capacidade de criatividade da criança através dos jogos e brincadeiras;

- Incentivar a prática de atividades lúdicas em sala de aula para melhor aproveitamento do ensino aprendizagem;

- Proporcionar através de brincadeiras momentos de diversão, lazer e companheirismo;

- Identificar nas atividades lúdicas as possibilidades de expressão de forma criativa e comunicativa.

- Melhorar o relacionamento entre aluno e professor;

5 – JUSTIFICATIVA

              A ludicidade proporciona, associados aos fatores sociais e culturais, colaboram para uma boa saúde física e mental, facilitando o processo de socialização, comunicação, construção de conhecimento, além de um desenvolvimento pleno e integral dos indivíduos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Deve ser vista como papel principal para o sucesso na aprendizagem e na educação, sendo necessária e essencial para o prazer no aprender brincando. Sendo de grande importância usar o lúdico como recurso pedagógico, pois ajuda na formação de indivíduos, na construção da identidade, na capacidade de se comunicar com o outro.

              A introdução de jogos e atividades lúdicas no cotidiano escolar são fundamentais para desenvolverem diferentes condutas e também a aprendizagem de diversos tipos de conhecimentos, devido à influência que os mesmos exercem aos alunos, pois quando eles estão envolvidos emocionalmente na ação, torna-se mais fácil e dinâmico o processo de ensino-aprendizagem.

No Princípio 7º da Declaração dos Direitos da Criança diz que a criança deve desfrutar plenamente de jogos e brincadeiras os quais deverão estar dirigidos para educação; a sociedade e as autoridades públicas se esforçarão para promover o exercício deste direito.          

                   O jogo e as brincadeiras são experiências vivenciais e prazerosas e quando utilizados são conferidos o real valor de tais atividades para o desenvolvimento infantil, assim também, a experiência de aprendizagem tende a se construir em um processo vivenciado prazerosamente. A escola ao valorizar as atividades lúdicas, ajuda a criança a formar um conceito do mundo, em que a afetividade é acolhida, a criatividade estimulada, a sociabilidade vivenciada e os direitos das crianças respeitados.

             

         

6- REVISÃO DA LITERATURA

              Uma educação lúdica possibilita à criança articular o que se traz de dentro com o que vem de fora para uma nova conceituação. O brincar representa um meio de interferir no desenvolvimento infantil, além de ser um instrumento para a construção do conhecimento do aluno, leva a aprendizagem, a aprendizagem remete a educação.

              De acordo com o Referencial Curricular Nacional Para Educação Infantil (PCN’s, 1998):

As brincadeiras de faz-de-conta, os jogos de construção e aqueles que possuem regras, como os jogos de sociedade (também chamados de jogos de tabuleiro) jogos tradicionais, didáticos, corporais, etc., propiciam a ampliação dos conhecimentos da criança por meio da atividade lúdica. (PCN’s, l998, p.28).