A Criança Espectro Autista: Possibilidades E Desafios Em Seu Processo De Socialização E Aprendizagem

 

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A CRIANÇA  ESPECTRO AUTISTA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS EM SEU

PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO E APRENDIZAGEM

 

Leoni Lupke Espin^[1] 

Analia Maria de Fátima Costa^[2] 

 

Resumo: A presente pesquisa tratou sobre como acontece a sistematização da ação pedagógica do professor referente a socialização e aprendizagem da criança espectro autista no ambiente da sala de aula da Educação Infantil. Para isso foi necessário à aplicação de um questionário, entregue à uma professora e uma pedagoga da Educação Infantil, de uma escola particular da cidade de Ponta Grossa- Pr. Os resultados obtidos estão relacionados a importância da prática pedagógica consciente do professor para a qualidade e efetivação do processo de socialização e aprendizagem da criança espectro autista no ensino regular. 

 

Palavras-chave: Espectro Autista. Educação Infantil. Professor. Socialização. Aprendizagem.

 

INTRODUÇÃO

 

O presente estudo visa investigar como acontece o trabalho do professor no contexto da Educação Infantil, referente ao processo de socialização e aprendizagem da criança espectro autista. 

O interesse pelo tema surgiu a partir de minha vivência como professora tutora de um aluno com espectro autista, inserido no infantil IV da Educação Infantil de uma instituição particular de ensino, na cidade de Ponta Grossa-Pr, e me certificar o quanto o trabalho de tutoria pode colaborar de forma significativa no processo de ensino, aprendizagem e socialização da criança especial.  

A criança espectro autista vive em seu mundo particular, não gosta de mudanças de ambientes, prefere rotinas, tem dificuldade em se socializar com as outras crianças, segundo Cornel (2013, p26),

[...] O autismo foi descrito classicamente como doença da década de 40, por dois autores em diferentes locais do mundo, Kanner e Asperger, que descreveram séries de pacientes com as características do autismo clássico que conhecemos hoje. O autismo passou a fazer parte do DSM a partir da década de 80, com critérios específicos para o seu diagnóstico, os quais vem sofrendo mudanças nestes últimos anos.  

 

Verifica-se assim que o estudo sobre o distúrbio do espectro autista há tempos vem sendo discutido na busca de acertos em seu diagnóstico.

          De acordo com Surian (2010, p.10),  

[...] Graças às numerosas pesquisas de psicólogos e neurocientistas, o autismo se demonstrou uma preciosa ferramenta para observar a mente e os mecanismos que promovem seu desenvolvimento. O autismo é um distúrbio do desenvolvimento neuropsicológico que se manifesta através de dificuldades marcantes e persistentes na interação social, na comunicação e no repertório de interesses e atividades.

Desse modo, entende-se que se faz necessário um trabalho com uma equipe multidisciplinar para a garantia de um trabalho com qualidade junto a criança com espectro autista.

Assim, esta pesquisa teve seu olhar voltado para a atuação do professor referente os desafios por ele enfrentado no trabalho escolar com a criança espectro autista.

 

OBJETIVOS

 

Geral

         

- Analisar de que forma se sistematiza a ação pedagógica referente a socialização e aprendizagem da criança espectro autista no ambiente da sala de aula da Educação

Infantil.

Específicos          

- Aprofundar conhecimentos teóricos sobre a pessoa com espectro autista.

-Verificar como acontece a prática pedagógica do professor com relação ao processo de ensino e aprendizagem de um aluno espectro autista, do Infantil V da Educação Infantil de uma escola da rede particular de ensino da cidade de Ponta

Grossa- PR

METODOLOGIA

Para a realização da presente pesquisa que teve como objetivo geral:analisar de que forma se sistematiza a ação pedagógica referente a socialização e aprendizagem da criança espectro autista no ambiente da sala de aula da Educação Infantil, foi empregado a pesquisa qualitativa, sendo aplicado um questionário composto por questões abertas e fechadas, para uma professora e para a uma pedagoga da Educação Infantil de uma escola particular de ensino de Ponta Grossa- Pr.