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A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO ESCOLAR: A importância dos pais na participação no diagnóstico das crianças

Por:   •  10/3/2017  •  Monografia  •  10.545 Palavras (43 Páginas)  •  486 Visualizações

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UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ[pic 1]

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA

MARILEIDE DA SILVA VAZ

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO ESCOLAR: a importância dos pais na participação no diagnóstico das crianças

FLORÂNIA - RN

2015 [pic 2]

MARILEIDE DA SILVA VAZ[pic 3]

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO ESCOLAR: a importância dos pais na participação no diagnóstico das crianças

Trabalho de Intervenção Socioescolar apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), como requisito parcial para obtenção de título de Licenciada em Pedagogia.

 Orientadora: Prof.ª Esp. Iranete de M. Souza                                                                                                                                        

FLORÂNIA - RN

2015

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V393e           Vaz, Marileide da Silva.

       A educação inclusiva no contexto escolar: a importância dos pais na participação no diagnóstico das crianças. / Marileide da Silva Vaz.– Florânia/RN: ed. do autor, 2015.

                            39 f.

       Orientadora: Prof.ª. Esp. Iranete de Medeiros Souza

       Trabalho de Intervenção Socioescolar apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), como requisito parcial para obtenção do título de Licenciada em Pedagogia.

       1. Inclusão - Intervenção. 2. Família - Intervenção. 3. Diagnostico - Intervenção. I. Título.

IBRAPES/UVA/RN                                                                    CDU 376

 

MARILEIDE DA SILVA VAZ[pic 6]

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A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO ESCOLAR: a importância dos pais na participação no diagnóstico das crianças

Trabalho de Intervenção Socioescolar apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), como requisito parcial para obtenção de título de Licenciada em Pedagogia.

Aprovado em março de 2015.

BANCA EXAMINADORA

___________________________________________________________________

Prof.ª Esp. Iranete de Medeiros Souza - Orientadora

Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA – Natal/RN

__________________________________________________________________

Prof.ª Esp. Maria do Socorro Araújo Silva Santos - Convidada

Prof.ª da Rede Pública do Ensino – Florânia/RN

___________________________________________________________________Prof. Esp. Francisco das Chagas de Sena- Convidado

Universidade Estadual Vale do Acaraú UVA – Natal/RN

FLORÂNIA - RN

2015

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Dedico esse trabalho a Deus, meu marido, minha mãe, meus filhos, a memória da minha querida avó, aos meus mestres, em especial a minha orientadora Iranete por me ajudar, me proporcionando conhecimento e força, durante essa longa jornada.

                                                  AGRADECIMENTOS[pic 11]

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A Deus, pela fé e perseverança para me manter sempre em pé me proporcionando força em vencer todos os obstáculos;

Aos meus familiares, em especial a memória da minha avó e a minha mãe, pelo cuidado, dedicação e incentivo, nessa fase de curso de graduação e durante toda a minha vida;

Ao meu marido e filhos, pela compreensão e carinho dedicado nas horas mais necessárias dessa caminhada;

Aos meus professores e minha orientadora do curso de pedagogia da Universidade Vale do Acaraú, pelo empenho, dedicação e ajuda necessária na construção dos conhecimentos;

A minha turma e amigos que nos momentos mais difíceis deram apoio e força para que eu pudesse seguir em frente;

Enfim, agradeço a todos que direta ou indiretamente me ajudaram na conclusão desse curso.

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“Incluir significa promover e reconhecer o potencial inerente a todo ser humano em sua maior expressão: a diferença.”

  Lara Gonçalves

RESUMO[pic 15]

O presente trabalho apresenta uma proposta de intervenção socioescolar cujo tema: A educação inclusiva no contexto escolar: a importância dos pais na participação no diagnóstico das crianças, tendo como objetivo orientar e informar a importância dos pais no diagnóstico, para que seus filhos tenham a oportunidade de uma educação diferenciada. A pesquisa inicia-se com um breve histórico sobre a inclusão analisando a percepção dos professores, dos colegas de sala, familiares, e direção pedagógica da Escola Estadual Coronel Silvino Bezerra onde se deu o trabalho de campo. O objeto de estudo enfatiza sobre as necessidades da inclusão analisando os direitos e conquistas desses deficientes ao longo dos anos no contexto escolar e social, levando os familiares a reconhecerem suas fragilidades na aceitação de seus filhos, ditos com necessidades educativas especiais, reforçando assim a necessidade da interlocução de diversos especialistas e ajuda de diversas políticas públicas para que esses discentes tenham a oferta de uma escola inclusiva promotora de desenvolvimento e aprendizagem, fazendo-se necessário, portanto, o seu diagnóstico. Para sua realização buscou-se referenciais teóricos à luz de Delou, Zymansky, Nakayama, Platão, Carvalho, Mazzotta, Jannuzzi, Arnaiz, Buscaglia, Assumpção Junior e Glat que muito tem contribuído para que a educação inclusiva se concretize na prática.

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