A Educação Especial

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

CURSO DE PEDAGOGIA

 

 

EDUCAÇÃO ESPECIAL

PROFESSORA TUTORA: CAROLINE KERN

 

 

Prática como Componente Curricular (PCC)

PESQUISA E ANÁLISE DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA ESCOLA

INCLUSIVA

 

 

 

PAULA ANDRADE BARBOSA

 

 

 

 

 

 

Maio/2020

SUMÁRIO  

 

INTRODUÇÃO.............................................................................................3  

OBJETIVOS.................................................................................................3  

DESENVOLVIMENTO.................................................................................3  

CONCLUSÃO..............................................................................................4

REFERÊNCIAS...........................................................................................5

INTRODUÇÃO

Este relatório tem a finalidade de relacionar conteúdos teóricos com a prática social na inclusão de pessoas com deficiência, refletir sobre a necessidade de uma escola inclusiva, estratégias pedagógicas a serem adotadas, adaptações curriculares e sobre as barreiras físicas, atitudinais e comportamentais que impedem ou dificultam o processo de inclusão na escola.

Este relatório tomou como referência a Escola Municipal Cosette de Alencar, situada na Rua Cícero Tristão, 115 – Santa Catarina, Juiz de Fora - MG.

A escola atende do Ensino Fundamental I ao Ensino Fundamental II, e é a pioneira em inclusão na cidade de Juiz de Fora, mesmo enfrenta as barreiras físicas, por estar situada em um prédio com mais de 30 anos. Na entrada da escola há um quadro com os dizeres “ Na diversidade é que construímos a igualdade”.

OBJETIVOS

Relacionar conteúdos teóricos trabalhados ao longo da disciplina com a prática pedagógica e refletindo sobre as barreiras físicas e comportamentais que dificultam a construção de uma escola inclusiva.

DESENVOLVIMENTO

A escola trabalha para oferecer o que é necessário para o desenvolvimento do aluno.

Os deficientes visuais aprendem a ler em braile e para isso contam com o sistema dosvox - que digita e escuta, livros que a escola recebe em braile para eles. Eles acompanham todo o conteúdo como as outras crianças.

A escola ainda conta com o professor colaborativo, que acompanha a criança nesta fase de adaptação, com muito cuidado para que a criança não fique dependente disto, prezam sempre pela independência da criança.