A Formação Pedagógica em Pedagogia

Acadêmico(a): Ana Beatriz de Freitas Simões

Curso: Formação Pedagógica em Pedagogia

Disciplina: Avaliação da Aprendizagem

Com base no texto indicativo você deve elaborar uma redação, de duas a cinco páginas, no modelo resenha.

Texto:

O desafio desta unidade é um desafio de memória!

Este desafio irá nos auxiliar na reflexão do que sentem nossos alunos ao receberem um feedback negativo, e será dividido em dois momentos:

1) Questione a uma pessoa mais velha (um tio, avô, avó, mãe ou pai) sobre como o erro e os resultados negativos eram tratados na época em que eles frequentavam escola. Pergunte sobre como ocorria a participação dos alunos em sala de aula, como se dava o comportamento dos alunos e como eram os feedbacks informais e formais dos professores. Faça um pequeno relato sobre este assunto e questione se o seu entrevistado se recorda de alguma história sobre estes momentos de recebimento de resultados e feedbacks.

2) Utilizando o mesmo "roteiro" proposto no item 1, questione-se sobre como você recebia os resultados e feedbacks (positivos e negativos) dos seus professores. Tente recordar tanto sentimentos seus a esse respeito quanto práticas dos professores e também sobre como tais informações eram recebidas em casa, por seus pais. Faça um pequeno relato com tais informações.

Em entrevista com a minha mãe, dona Marisete, 65 anos, ela relata que em sua época os resultados negativos dos alunos em sala de aula eram tratados através de castigos, caso o aluno respondesse errado ou fizesse alguma coisa que desagradasse o professor, eram aplicados punições.

As aplicações desses castigos variavam vez ou outra, os alunos eram obrigados a ajoelharem no milho, levavam palmatória nas mãos (artefato de madeira cheia de pequenos furos, que era usada para bater nas mãos do estudante quando este cometia um erro) ou ficavam horas com o rosto na parede de costas pros demais alunos da classe. Também havia expulsões e advertências, onde só poderiam retornar as aulas com a presença dos pais ou responsáveis.

De acordo com a mesma, a participação dos alunos em sala de aula ocorria da seguinte forma: o professor fazia perguntas individuais, como cálculos matemáticos e os alunos eram obrigados a ir ate a lousa responder as questões. Quando não acertavam a pergunta, perdiam pontos ou zeravam a questão e também eram penalizados.

Os alunos reagiam de diferentes formas a esse autoritarismo, muitos tinham medo, não respondiam e evitavam ate olhar para o professor devido à rigidez do sistema de ensino, outros, se revoltam e agiam com rebeldia – esses na maioria das vezes eram expulsos de sala de aula.

Marisete conta, uma historia que lhe aconteceu, no qual, estavam todos fazendo prova e o colega ao lado pediu-lhe ajuda. A professora ao longe, achou que ela estava passando as respostas para o amigo. Na mesma hora, a professora se levantou em direção à aluna e zerou sua prova, e não somente isso, mas também a arrastou pela orelha no meio da sala de aula, em frente a todos os alunos e a expulsou com palavras ofensivas.

Qualquer erro por parte do aluno, tanto em atividades, quanto em comportamentos que não eram adequados, o professor aplicava uma penalidade, não havia feedbacks ou palavras de incentivo ao aluno que o fizesse entender ou o estimular a ser melhor, era uma verdadeira ditadura. Segundo ela permanecer no ambiente escolar naquela época era extremamente difícil, por isso, muitos não concluíram nem ao menos o ensino fundamental.

Ao finalizar, a entrevistada recorda que antes de iniciar as aulas, todos os dias, eram obrigados a formarem filas e