A GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR E NÃO-ESCOLAR
Por: thiagoelix • 9/11/2021 • Projeto de pesquisa • 662 Palavras (3 Páginas) • 196 Visualizações
Thiago Pereira Félix de Araujo
GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR E NÃO-ESCOLAR
Avaliação feita pelo Centro Universitário Claretiano, para verificação parcial do desempenho na disciplina
Brasília – DF.
25/10/2021
Pedagogia não escolar | Características do campo de atuação | Perfil do pedagogo | Desafios |
Rua | É o trabalho realizado num contexto social que busca acolher jovens e adolescentes em situação de rua, oriundos das diferentes maneiras que a sociedade os enquadram (miséria, privação, falta de oportunidades e etc.). Apesar de ter a rua como seu local de atuação, existem instituições que oferecem a oportunidade de que esses jovens tenham a possibilidade de mudar as suas histórias através da educação ofertada que transcende a execução de um currículo formal, neste sentido podemos citar a Escola Municipal de Ensino Fundamental Porto Alegre (EPA). | Por serem oriundos de diversas formações, o educador de rua tem como marca latente o olhar desprovido de preconceito, a empatia, a esperança, o companheirismo e o sonho de que a educação transforme a vida desses jovens. | Fazer com que os outros atrativos que a rua oferta as drogas, o álcool, a sensação de ser livre de regras e deveres, seja transformada pela educação numa constante motivação na busca de uma mudança de vida. |
Hospitalar | É o trabalho realizado em hospitais na perspectiva de proporcionar aos jovens que por diversas condições permanecem hospitalizados, nesse contexto o educador monta estratégias para que estes jovens mesmo passando por diversos problemas de saúde tenham condições de participar do processo de ensino aprendizagem. | O educador deve ser criativo, empático, solidário, organizado transformando esse ambiente hostil em um lugar que a criança possa sonhar. | Desenvolver um trabalho solidário que consolide o processo de ensino aprendizagem que perpassam o comprimento de um currículo. Nesse contexto o educador tem um trabalho mais individualizado sempre respeitando as rotinas diferentes e necessidades especiais, que esses jovens vivem devido a evolução de seus quadros clínicos. |
Abrigo | É o trabalho realizado nas instituições de acolhimento regidas por suas doutrinas que em alguns casos ainda usam de medidas totalmente retrógadas e autoritárias. Nesse sentido, a pedagogia se torna necessária para a transformação de todo meio através da educação transformando o ambiente e um lugar que os medos, aflições e autoritarismo, se diluam em empatia, acolhimento, solidariedade numa construção completa de todos os fatores que compõem este lugar, não somente no contexto educacional. | Mediador na construção coletiva de todos os processos que perpassam pela a concepção da instituição do atendimento as crianças, ao treinamento das equipes técnicas e operacionais. | Autonomia para que tenha condições de educar as crianças e todo o corpo técnico e operacional, que por diversas vezes não tem preparação adequada para exerce essa atividade profissional, falta de estrutura e materiais que possibilitem uma educação de qualidade. |
Envelhecer | É o trabalho realizado em instituições ou grupos formados por idosos que tem como perspectiva desenvolver atividades que façam sentido e agucem a criatividade e a curiosidade destes que ao chegar nessa fase precisam de novos caminhos a serem traçados dando assim sentido para essa fase, que as vezes é marcada pela solidão ou falta de proposito, por já ter vivido uma longa jornada. | O educador deve se colocar numa posição de orientador, trabalhando sempre numa construção com o idoso, fomentando a participação para o desenvolvimento da atividade proposta. | Devido as condições cognitivas de alguns bem debilitadas assim como as motoras, faz-se necessário sempre realizar atividades com grupos menores valorizando as limitações e incluindo todos nas práticas. |
REFERÊNCIAS:
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