A Gestão da educação além das fronteiras .
Por: Nathália Monteiro • 4/4/2015 • Projeto de pesquisa • 1.686 Palavras (7 Páginas) • 137 Visualizações
UNIP_ Universidade Paulista
Curso Pedagogia
Elizandra Dos Santos RA: 1231251
Isabel Dos Santos De Jesus RA: 1230928
Nathalia O. Barbosa Monteiro RA: 1231080
Silvana Emanuelli P. F. DA Cruz RA: 1200992
GESTÃO DA EDUCAÇÃO ALÉM FRONTEIRAS
SÃO VICENTE 2014
Elizandra Dos Santos RA: 1231251
Isabel Dos Santos De Jesus RA: 1230928
Nathalia O. Barbosa Monteiro RA: 1231080
Silvana Emanuelli P. F. DA Cruz RA: 1200992
GESTÃO DA EDUCAÇÃO ALÉM FRONTEIRAS
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SÃO VICENTE 2014
SUMÁRIO
1. Introdução..............................................................................................................04
2. Tema.....................................................................................................................05
3. Justificativa............................................................................................................05
4. Situação-Problema................................................................................................06
5. Público Alvo...........................................................................................................06
6. Objetivos................................................................................................................06
7. Embasamento Teórico..........................................................................................07
8. Percurso Metodológicos........................................................................................09
9. Atividades..............................................................................................................10
10. Recursos Didáticos..............................................................................................10
11. Cronograma..........................................................................................................10
12. Avaliação..............................................................................................................11
13. Considerações Finais...........................................................................................12
14. Referências Bibliográficas....................................................................................13
INTRODUÇÃO
Vivemos uma sociedade, onde a aprendizagem se dá a todo tempo e em todos os lugares através da interação entre os indivíduos e destes com o meio. O processo de ensino-aprendizagem deve ser visto como uma constante interação e troca entre educador e aluno. É necessário reconhecer o aluno como um ser de muitas capacidades, considerando os fatores que influenciam na sua maneira como percebe a realidade, sua forma de agir, seus valores. Cabe ao educador ser um agente mediador no processo de construção do conhecimento, proporcionando momentos que agucem e despertem a curiosidade e as habilidades dos alunos, colaborando também, para o desenvolvimento da autonomia dele e de toda comunidade escolar.
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TEMA
Gestão da educação além fronteiras
JUSTIFICATIVA
Podemos constatar que a educação ultrapassa os ambientes escolares. Por meio da educação a sociedade passa por ações transformadoras no meio em que vivem. Estudos mostram as vantagens de uma colaboração mais estreita entre e escola e família.
É necessário a construção de uma escola de qualidade, comprometida com o desenvolvimento do aluno e também da comunidade a qual está inserido. Os educadores consideram alguns dos problemas enfrentados na escola serem oriundos do ambiente familiar, onde muitos pais se ausentam do seu papel de educador. O desinteresse é tão grande que leva-os a ver a escola como o único responsável pela educação dos filhos.
A maioria dos contatos feitos por iniciativa do educador são quando surgem problemas de ordem disciplinar ou de falta de aproveitamento, o que não contribui para estimular a participação dos pais, associando a vinda à escola como uma situação desagradável.
Parte dessas dificuldades tem a ver com os educadores, responsáveis na formação dessas parcerias, não estarem suficientemente preparados para desempenhar esse papel. A problemática deve ser discutida em várias instâncias na formação contínua dos educadores.
Diante das dificuldades encontradas entre escola e família, faz se necessário um trabalho de fundamental importância para construir uma escola aberta a comunidade, onde toda equipe escolar reconheça sua importância na perspectiva de uma escola inovadora e renovada.
SITUAÇÃO-PROBLEMA
Acreditamos que a problemática se dá pela falta de conscientização, formação e preparo do educador como mediador na relação escola e família, bem como a falta de confiança de ambos os lados.
No mesmo ambiente escolar encontramos educadores que agem de formas diferentes, alguns nem obedecem o regulamento interno da escola já outros só trabalham em cima do que é exigido pela legislação.
O desinteresse da família para com a educação do aluno é um fator que agrava muito as relações de cumplicidade e confiança, entre o educador e o aluno.
PUBLICO-ALVO
Educadores, educandos e comunidade (família).
OBJETIVOS
Desenvolver uma escola crítica e criativa com formação integral do aluno para este ter sucesso no seu processo de aprendizagem.
Proporcionar uma participação ativa da escola junto com a família nos projetos estabelecendo uma relação de confiança.
Convidar a comunidade (família) a participar de planejamento festivos, construção de ambientes que possam ser usados em prol dos alunos.
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