A Metodologia Matemática

METODOLOGIA DA MATEMÁTICA

Por Nayrim Arieiw

Para exercer a docência sobre aprender a ensinar matemática é de fundamental importância que o professor desenvolva as seguintes ações em relação ao PCN:

• identificar as principais características dessa ciência, de seus métodos, de suas ramificações e aplicações;

• conhecer a história de vida dos alunos, sua vivência de aprendizagens fundamentais, seus conhecimentos informais sobre um dado assunto, suas condições sociológicas, psicológicas e culturais;

• ter clareza de suas próprias concepções sobre a Matemática, uma vez que a prática em sala de aula, as escolhas pedagógicas, a definição de objetivos e conteúdos de ensino e as formas de avaliação estão intimamente ligadas a essas concepções.

E, espera-se que o conhecimento aprendido não fique indissoluvelmente vinculado a um contexto concreto e único, mas que possa ser generalizado, transferido a outros contextos, para que haja aprendizagem significativa.

Dessa forma, o exercício dos professores na metodologia de desenvolvimento matemático deve ser sucessivo, tendo em vista que a profissão docência demanda conhecimentos, dedicação, compreensão e aperfeiçoamento na sua formação. Nessa expectativa, é preciso que o docente promova uma prática emancipadora com seus educandos, que sejam momentos de imaginação, de reflexão de transformação no modo de raciocinar, pensar, ver e viver a realidade.

 Faz-se necessário o educador romper com uma cultura de aula e lição vinculadas à memorização, visto que, os conteúdos as regras e as técnicas de cálculo e a resolução de exercícios repetitivos, muitas vezes, não colaboram para a aprendizagem dos discentes.

Portanto, a aprendizagem no ambiente escolar deve permitir que o aluno compreenda o assunto por meio de exemplos ligados ao seu cotidiano, atribuindo significado e conceito para que, o educando seja capaz de adotar determinações com mais segurança e autonomia em diversas situações vivenciadas.

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