A Pedagogia Ensino Fundamental

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SUMÁRIO

1        RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS        4

2        RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)        5

3        RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE        6

4        RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA        7

5        PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC        8

7        RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE        10

8        RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS        11

9        RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA        12

10        RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR        13

11        RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA        14

12        RELATO DA OBSERVAÇÃO        15

13        PLANOS DE AULA        16

14        RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR        17

15        RELATO DA REGÊNCIA        18

16        RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR        19

17        RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA        20

18        RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO        21

19        ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA        22

20        RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR        23

21        PLANO DE AÇÃO        24

22        RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR        25

23        VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO        26

CONSIDERAÇÕES FINAIS        27

REFERÊNCIAS        28

INTRODUÇÃO

O presente estágio de docência na Educação infantil teve como objetivo, aperfeiçoar a prática em sala de aula, proporcionar a realidade profissional por meio da participação em ocasiões reais de trabalho. Foi de extrema importância em minha vida acadêmica, pois através dele tive a oportunidade de participar um pouco da prática docente neste mês de setembro e conhecer o cotidiano da profissão, sua peculiaridade e os problemas que os cerca no contexto atual antes da formação. Contudo, foi possível identificar diversas críticas ao ensino infantil, e compreender que ainda assim, é essencial o ensino na infância, onde a criança é capaz de aprender e desenvolver diversas habilidades fundamentais à formação humana, além das capacidades cognitivas e motoras. Ou seja, é um momento importante para que o indivíduo aprenda a se relacionar e viver em sociedade.

Sobre o mesmo ponto de vista, no decorrer do Estágio na Escolinha Creche Comunitário Jesus é a Esperança pude conhecer sua estrutura de funcionamento interno, externo e como os educadores ensinam e organizam seus planos de trabalho e a oportunidade se estendeu a todos os períodos deste o berçário até as crianças pequenas. A integração do trabalho curricular como: conceituar o Projeto Político Pedagógico, os temas transversais da BNCC, as metodologias ativas com uso de tecnologias digitais e elaborar os planos de aula, também foi muito proveitoso para complementar o conhecimento não só da pratica como o da escrita. A arte de educar certamente é muito nobre, naturalmente que esses “interesses” devem ser organizados pelo professor, para o melhor desempenho das crianças. Agindo assim como mediador entre aluno e conhecimento, intervindo no que Vigotsk chamou de zona de desenvolvimento proximal. Porém o professor deve estar sempre atento à sua formação, o mundo está em constante transformação, pois, é essencial para compreender o diverso desafio, adquirindo assim conhecimento para o bom desenvolvimento profissional.

1. RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

A interdisciplinaridade teve origem na segunda metade do século XX, devido a uma necessidade aferida nos campos das ciências humanas e na educação. Com um movimento contemporâneo ela surge na perspectiva da “dialogicidade” e da integração das ciências e do conhecimento.

Diante desse contexto, a interdisciplinaridade tem sido discutida por dois pontos de vista, o epistemológico e pedagógico. O primeiro engloba o conhecimento em aspecto de produção, reconstrução e socialização; método de mediação entre sujeito e a realidade; a ciência e seus paradigmas. Já o pedagógico engloba questões de ensino e aprendizagem da educação formal, vai além da educação, pois está inserida também nos setores da vida social tais como: a política, tecnologia e a economia.  No campo educativo, a interdisciplinaridade vem sendo discutida por inúmeros autores, principalmente na produção e na socialização do conhecimento.

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