Pedagogia Ensino Fundamental

RESUMO

O presente trabalho aborda as dificuldades de aprendizagem apresentadas por alunos do 2º ano do Ensino Fundamental I no que diz respeito à leitura e escrita, e propõe recomendações para aprimorar as práticas pedagógicas, promovendo uma abordagem mais inclusiva e centrada, e buscando melhorias nos resultados de aprendizagem pelos alunos. Como metodologia, foram utilizadas pesquisas de campo e pesquisas qualitativas conjuntamente a revisão bibliográfica, por meio de artigos, livros e, publicações relacionadas ao tema; tendo como objetivo compreender as dificuldades de leitura e escrita no contexto escolar e propondo resoluções a partir de uma atividade lúcida, que contribua para a aprendizagem dos alunos.

PALAVRAS – CHAVE: escrita; aluno; aprendizagem; leitura;

METODOLOGIA

Para o desenvolvimento deste Projeto Integrador (PI), foram utilizadas pesquisas qualitativas e pesquisas de campo. A primeira parte da pesquisa foi bibliográfica, por meio de livros, sites, trabalhos acadêmicos, de maneira a selecionar a fundamentação teórica e assim argumentar a investigação sobre a questão da dificuldade da leitura e escrita. Avançamos para a pesquisa de campo, onde fizemos uma entrevista por meio de questionário de perguntas com a professora Marli Bezerra dos Santos Aureliano, da EMEIF e Suplência Monteiro Lobato, que nos apresentaram questões a serem analisadas referentes às dificuldades que os alunos enfrentam. Após a coleta de dados, nos direcionamos à elaboração do plano de aula, onde propomos uma atividade lúdica, apresentando estratégias de ensino que contribuam para a aprendizagem dos alunos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BEZERRA, Samara de Vasconcelos, SISCU, Delma Pacheco. As dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita em uma escola do ensino fundamental II na rede pública do município de Manicoré/AM. Disponível em: http://repositorioinstitucional.uea.edu.br/. Acesso em 28.02.2024

DRUMOND, Simone Helen. Projeto Dificuldade de Aprendizagem. Disponível em: https://simonehelendrumond.blogspot.com/. Acesso em: 13.03.2024.

 GODOY, Arilda Schmidt. Pesquisa qualitativa: tipos fundamentais. Rev. de Adm. de Emp. São Paulo, v.35, n.3, p.20-29, mai/jun. 1995. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rae/v35n3/a04v35n3.pdf . Acesso em: 10/03/2024.

PEQUENO, Maria Roberta Queirós. Uma análise das dificuldades de aprendizagem provenientes da inadequação da metodologia didático-pedagógica. Disponível em: https://editorarealize.com.br/. Acesso em 03.03.2024.

SANTOS, Euzila Pereira dos. Dificuldades de aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental. Disponível em: https://bdm.unb.br/. Acesso em: 13.03.2024.

TEODORO, Nilce Mara. Metodologia de ensino: Uma contribuição pedagógica para o processo de aprendizagem da diferenciação. Disponivel em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2234-8.pdf. Acesso em: 29.03.2024.