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A Psicologia Das Relações Humanas

Por:   •  6/8/2023  •  Trabalho acadêmico  •  487 Palavras (2 Páginas)  •  87 Visualizações

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MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Acadêmico: TALITA LOPES RONCARATTI

R.A. 200884245

Curso: PEDAGOGIA

 Disciplina: PSICOLOGIA DAS RELAÇÕES HUMANAS

Valor da atividade: 7,0

Prazo: 02/06/2022 até 16/06/2022

Instruções para Realização da Atividade

  1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
  2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
  3. Esta é uma atividade individual. Caso seja identificada cópia de colegas, ambos os trabalhos sofrerão decréscimo de nota;
  4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie e envie em forma de anexo;
  5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado;
  6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa, referencie conforme as normas da ABNT;
  7. Na Sala do Café do ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações importantes para elaboração desta atividade. Confira!
  8. Critérios de avaliação: Utilização do formulário padrão; Atendimento ao Tema; Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical e atendimento às normas ABNT.
  9. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Bons estudos!


  1. Infográfico:

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P.S: Professora, eu ainda estou aprendendo a mexer no canvas e por esse motivo utilizei um gráfico já existente e inseri o conteúdo.

  1. Texto (mínimo de 15 e máximo de 20 linhas):

Por volta do ano de 1978, havendo a necessidade de mudanças e uma nova maneira de compreender a educação, surgiu a então Pedagogia Histórico – Critica trazendo uma perspectiva pedagógica que busca romper com o programado, onde a programação curricular da escola seja composta pelas atividades essenciais, devendo manter sua especificidade, uma vez que as pedagogias tradicionais, nova e tecnicista não apresentavam características e consciência de condicionantes históricos sociais da educação.

Pode-se analisar que a pedagogia histórica – critico contém em sua interioridade, um sólido fundamento psicológico, coerentemente edificado por uma concepção histórico – social – cultural do ser humano, da sociedade em geral e da natureza educativa que pauta a relação entre ambos por meio da atividade essencial humana. De modo que é no eixo desses fundamentos que a aliança entre as teorias Pedagógica e Psicológica se evidenciam, que a escola propicia o desenvolvimento das capacidades humanas complexas, das operações lógicas do raciocínio, dos sentimentos éticos e estéticos, do autodomínio da conduta, nos fazendo entender que está defendendo o direito de que todos os indivíduos desenvolvam as funções psíquicas em alto nível, sendo expressos nos mais variados comportamentos da humanidade.

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