A Psicomotricidade em Cegos

Faculdade Campos Elíseos

Especialização em Psicomotricidade

Paulo Roberto Rodrigues Junior

Reabilitação de Crianças com Deficiência Visual; da Estimulação Precoce à Psicomotricidade

São José dos Campos - SP

2017

Faculdade Campos Elíseos

Especialização em Psicomotricidade

Paulo Roberto Rodrigues Junior

[pic 1]

Reabilitação de Crianças com Deficiência Visual; da Estimulação Precoce à Psicomotricidade

Monografia apresentada à Faculdade Campos Elíseos, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Psicomotricidade.

São José dos Campos - SP

2017

RESUMO[pic 2]

Ao longo do tempo, muito tem se discutido acerca da inclusão social e da reabilitação de pessoas com deficiência física, motora ou sensorial. No campo das deficiências sensoriais, os déficits motores apresentados comumente pelas crianças e adolescentes  com deficiência visual (visão subnormal ou cegueira) em fase de desenvolvimento motor e cognitivo - infância e adolescência - visto que, quando chegam à instituição de reabilitação trazem consigo características distintas e independentes de suas especificidades, havendo a necessidade de estabelecer determinados aspectos essenciais de tratamento para progredir com o desenvolvimento, traçando objetivos a serem atingidos dentro e fora do contexto de sua particularidade. Nota-se que várias crianças e adolescentes com deficiência visual apresentam dificuldades pontuais na aprendizagem, o que pode estar relacionado a falta de estímulos precoces e o timing das diversas habilidades motoras, sensoriais e comunicacionais, bem como as oportunidades de experimentação do mundo que a cerca e estão relacionados diretamente com a observação/imitação - troca de experiências sócio visuais a partir da vidência^[1], para aprimorar a coordenação psicomotora e a inadequação das intervenções educacionais que poderá acarretar em defasagens no desenvolvimento social, afetivo, cognitivo e principalmente psicomotor da criança. Este trabalho possui duas linhas de pesquisa, uma de revisão bibliográfica que preconizou as contribuições de autores como DEMEUR; L. STAES (1991), LEVIN, ESTEBAN (2000), dentre outros, e procurou enfatizar a importância da psicomotricidade para o desenvolvimento e a interação social para o desenvolvimento da linguagem, resultando numa maior autoconfiança, boa postura e percepção corporal facilitando sua orientação, sua locomoção e mobilidade, proporcionando assim um melhor convívio social e qualidade de vida. Numa perspectiva analítica do trabalho, o levantamento de dados sobre a estimulação precoce da psicomotricidade, com entrevistas de profissionais que trabalham em centros de reabilitação objetivando o desenvolvimento do indivíduo.

Palavras-chave: Deficiência Visual. Psicomotricidade.  Aprendizagem. Estimulação precoce.

ABSTRACT

Over time, much has been discussed about social inclusion and rehabilitation of people with physical disabilities, sensory or motor. In the field of disabilities, sensory deficits presented engines commonly by children and adolescents with visual impairment (low vision or blindness) in motor and cognitive development-childhood and adolescence-since, when they arrive to the rehabilitation institution bring with distinct characteristics and independent of its specificities, the need to establish certain essential aspects of treatment for progressing with the development , tracing goals to be achieved within and outside the context of your peculiarity. Note that several children with visual impairments present specific difficulties in learning, which may be related to lack of early stimulation and the timing of the various motor skills, sensory and communicative, as well as the opportunity of the surrounding world trial and are linked directly with the observation/imitation-exchange of experiences Visual partner from clairvoyance, to improve the psychomotor coordination and the inadequacy of educational interventions that may result in lags in social development, cognitive and affective, psychomotor, mainly of children. This work has two lines of research, a literature review that recommended contributions from authors like DEMEUR; L. STAES (1991), LEVIN, ESTEBAN (2000), among others, and sought to emphasize the importance of psychomotor development and social interaction for the development of language, resulting in a greater self-confidence, good posture and body awareness, facilitating your guidance, your transportation and mobility, thus providing a better quality of life and social coexistence. Analytical perspective of the work, the survey data on the early stimulation of psychomotor, with interviews of professionals working in rehabilitation centers aiming at the development of the individual.

Keywords: Visual impairment. Psychomotricity.  Learning. Early stimulation.

SUMÁRIO

1.        INTRODUÇÃO        6

2.        DESENVOLVIMENTO        8

2.1 CAPÍTULO 1: A DEFICIÊNCIA ATRAVÉS DOS TEMPOS; PARADIGMA DA INCLUSÃO        8

2.2 CAPÍTULO 2: CONCEITO DE DEFICIÊNCIA VISUAL E POSSÍVEIS CAUSAS        13

2.3 CAPÍTULO 3: PSICOMOTRICIDADE E DESENVOLVIMENTO HUMANO        16

2.4 CAPÍTULO 4: ESTIMULAÇÃO PRECOCE E DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR        24

3.        DADOS COLETADOS        27

4.        CONCLUSÃO        27

5.        REFERÊNCIAS        27

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1. INTRODUÇÃO        

Ao longo da vida, o indivíduo experimenta em todas as fases, aprendizagens fundamentais para o desenvolvimento psicomotor, intelectual, profissional e social. Apresentando movimentos corporais desde a vida intrauterina e, a partir do nascimento, fazendo uso da motricidade para conhecer e se comunicar com o mundo, estabelecendo relações afetivas e fundando-se como ser socialmente constituído. O desenvolvimento mental, corporal e emocional da criança apoia-se na compreensão de seu próprio corpo articulando o desenvolvimento global do seu eu.

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