A Tecnologia x Metodologia

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DESAFIO PROFISSIONAL: A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO.

Ivanir  XXXXXXX – RA: XXXXXXX

Luciana XXXXXX, - RA:XXXXXXX

Mazéllei Moreira Barros - RA:1299155366

Viviane Keila da Silva Silveira - RA: 6060282758

Série: 2º Semestre

Tutora  (EAD): Paula Fernanda Belebecha Pereira

Itapecerica da Serra-SP

2017

         INTRODUÇÃO

Tecnologia x Metodologia^[a]

Nos dias atuais a sociedade tem presenciado inúmeras mudanças graças ao avanço gigantesco de novas tecnologias. Por sua vez, proporcionou grande quantidade de recursos essas novas ferramentas tecnológicas educacionais.

Mas o que é à Tecnologia? É tudo o que está ao nosso redor. É o que serve para nos auxiliar em trabalhos e na vida, ou seja, o aprimoramento de técnicas que facilitam o trabalho, proporcionando melhorias. A tecnologia não é apenas uma ferramenta, ela estabelece claramente uma reflexão sobre a compreensão da vida, do seu tempo, pois estabelece relações de construção de uma nova era.

No meio educacional, como a tecnologia pode contribuir para o processo de aprendizagem nas escolas? E como ela pode atuar para que auxilie o trabalho pedagógico de toda uma equipe escolar? Cortella (2014, p. 00) afirma que “não é a tecnologia que torna a mente moderna. Mas uma mente moderna não recusa a tecnologia quando ela é necessária – ela é em inúmeros momentos e não o é em tantos outros”.

Podemos considerar que a tecnologia está presente em sala de aula há muito tempo como recursos pedagógicos, alguns exemplos disso é a lousa, a borracha, o retroprojetor, entre outros. Hoje em dia parte das escolas contam com computadores, e-books, lousa digital, e etc. Esses possibilitam a intervenção no processo de aprendizagem.

“Não é suficiente dizer que os alunos precisam dominar os conhecimentos, é necessário dizer como fazê-lo, isto é, investigar objetivos e métodos seguros e eficazes para a assimilação dos conhecimentos. O ensino somente é bem sucedido quando os objetivos do professor coincidem com os objetivos do aluno e é praticado. Quando mencionamos que a finalidade do processo de ensino é proporcionar aos alunos os meios para que assimilem ativamente os conhecimentos é porque a natureza do trabalho docente é a mediação da relação cognitiva entre o aluno e as matérias de ensino. ” (LIBÂNEO,1991 p 54 e 55)

Libâneo nos apresentou há 28 anos atrás a ideia de que um bom planejamento de aula, e a preparação do educador, contribui para que a aprendizagem se dê de forma organizada e objetiva. Com isso, caberá sempre compreender como educador, esse processo de mudança das comunicações e das informações. Esse processo pode ser desafiador para muitos, mas é de extrema importância, uma vez que trará recompensas para as novas metodologias pedagógicas.

E já que estamos assistindo e vivenciando este avanço desenfreado, compreende-se que o caminho seja o aprimoramento na forma de transmitir conhecimento.

Para que o aluno alcance a aprendizagem, é necessário que lhe seja transmitido o conhecimento, esse que vai além da informação, pois o conhecimento é mais amplo, uma vez que a informação é composta por um conjunto de dados entre si.

Quando um professor transmite conhecimento ele trabalha com informações organizadas, utilizando-as de modo significativo no cotidiano por meio de aprendizagens. Com a significativa mudança no perfil do aluno, o professor precisa atualizar sua aula, muitas vezes deixando o papel de transmissor para ser o construtor de conhecimento junto com os alunos.

Por sua vez as tecnologias amparam a sociedade do conhecimento transformando e dinamizando a aula com o uso de computadores em sala, com recursos de multimídia, com trechos de filmes em DVD, assistindo a reportagens com TV, usar o retroprojetor e etc.

Assim, enfatizando que a aula produz conhecimento, que organiza os dados, que atrai alunos e lhes proporciona a utilização desses conhecimentos na vida, tornando a aprendizagem muito mais significativa.

“Ao professor do século XXI cabe o papel inconteste de lidar com a tecnologia dentro da sala de aula. Tal tarefa implica dois problemas: 1) saber articular a cultura da era cibernética, na qual boa parte dos alunos está imersa desde a primeira infância, com o conhecimento especializado que o professor obteve em sua formação acadêmica; 2) saber os limites e as possibilidades do uso de artefatos tecnológicos dentro da sala de aula” (Disponível em: http:://educador.brasilescola.uol.com.br/estratégias-ensino/o-papel-professor-na-era-cibernetica.htm Acesso em 09/09/2017.)

Incluindo as tecnologias nas instituições de ensino não quer dizer que deve substituir o ensino, mas solidamente seus processos pedagógicos e as metodologias de aprendizagem e ensino devem adaptar-se às inovações, mas fazer valer o papel de integrar essa novidade em seu cotidiano disciplinar. Sendo assim, é de extrema importância, o professor ter um acompanhamento com os novos desafios tecnológicos, é uma formação continuada, para que possa atualizar-se pedagogicamente, e para que possa munir-se de estratégias e recursos adequados para o desenvolvimento e o aprendizado do aluno.