A prática de ensino e o estágio curricular supervisionado

A prática de ensino e o estágio curricular supervisionado

Priscila xxxxxxxxxx

Começo com uma citação de Paulo Freire “Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino”

Tive a oportunidade de acompanhar um pouco da vivência de todas as turmas da CEI José Vieira de Santana.

Percebi como é importante colocar em prática o que se estuda e pesquisa. A profissão do professor sempre está em constante evolução.

E como é muito importante conhecer a sua sala, as crianças, a família, a região em torno da escola, para saber um pouco da rotina das crianças, de seus conhecimentos prévios sobre o mundo e o que viveram até ali. Trabalhando em conjunto com a direção e a coordenação da unidade escolar.

Em algumas turmas que acompanhei foi feito uma atividade com as crianças no começo do ano com a temática: “Quem sou eu” como intuito de conhecer o próximo e a sua individualidade.

A atividade proposta serve como base para todas as demais a serem desenvolvidas no ano letivo.

As professoras através do seu plano de aula buscam trabalhar todos os eixos da educação infantil. Para que as crianças possam se desenvolver e criar novos conhecimentos diariamente. Explorando e colocando em prática várias experiências através do movimento, da música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza, sociedade e matemática.

As crianças desenvolvem e aprendem sobre o cuidado de si, do outro e do meio ambiente. Exploram os desafios oferecidos pelo o espaço, desenvolvendo a coordenação motora ampla e trabalhando todas as partes do corpo.

Através da exploração dos espaços da escola elas aprende a cuidar dos brinquedos, das plantas, do parque, das pessoas em sua volta.

Aprendem a lidar com os sentimentos, a valorizar a importância do outro.

As crianças têm oportunidade de contato com as artes através de vídeos, livros, auto retrato, desenhos, entre outros.

Com a música e a contação de histórias elas experimentam diferentes sensações através da linguagem em formas sonoras, com entonação diferentes entre o som e o silêncio.

Com a matemática elas criam noções de direção e posição, aprendem a observar e conhecer formas, trabalhar cores, números, noções de sequências através dos circuitos com obstáculos.

Todos os dias às crianças observam, aprendem, reproduzem falas, fazem perguntas, experimentam diferentes sensações através dos sentidos da visão, audição, paladar, tato e olfato.

As professoras se organizam semanalmente com o portfólio da sala, desenvolvendo diversas atividades para colocar em prática com as crianças. Trabalhando todas as necessidades da turma e desenvolvendo um trabalho individualizado com as crianças que apresentam mais dificuldades de elaboração e desenvolvimento da atividade proposta.

No início da semana é feita uma reflexão em forma de texto sobre tudo o que aconteceu na programação anterior. O que deu certo, o que precisa aprimorar ou mudar para as demais