AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ESCOLA: A ESCOLA COMO UM AMBIENTE SOCIAL

[pic 1]           UNIVERSIDADE DO ESTADO AMAZONAS         [pic 2]                   CURSO DE PEDAGOGIA/PARFOR/UEA

AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ESCOLA:

A ESCOLA COMO UM AMBIENTE SOCIAL

ALVARÃES – AMAZONAS

2017      [pic 3][pic 4]

UNIVERSIDADE DO ESTADO AMAZONAS

CURSO DE PEDAGOGIA/PARFOR/UEA

VANDALO MARINHO DOS SANTOS

AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ESCOLA:

A ESCOLA COM UM AMBIENTE SOCIAL

Memorial apresentado ao Curso de Pedagogia/PARFOR da Universidade do Estado do Amazonas – UEA – como requisito a conclusão do Curso, elaborado sob orientação do (a) Prof. (a) MSc. Adilma Portela da Fonseca Torres.

              Alvarães, 04 de Novembro de 2017.

        

ALVARÃES – AMAZONAS

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AGRADECIMENTOS

Agradeço primeiro a Deus pelo dom da vida, por me dar saúde e disposição para enfrentar os desafios da vida e da graduação.  Sem sua presença em minha vida, não poderia alcançar jamais meus objetivos.

Agradeço, em especial, aos meus pais, por terem me oferecido um a base sólida. Criaram - me com muito esforço e me ensinaram a ser uma pessoa humilde e dedicada em tudo na vida.

A minha esposa Abilene Pereira, por estar sempre ao meu lado nesta batalha e ao meu filho, razão da minha vida, que me dá forças para batalhar pelo pão de cada dia.

À professora orientadora Profª Adilma Portela da Fonseca Torres pela orientação fornecida, oferecendo total disponibilidade para o esclarecimento das minhas dúvidas, além da contribuição teórica que sempre proporcionou, me fazendo refletir sobre a estreita relação entre a teoria e a pratica. Não tenho palavras para descrever minha gratidão pela paciência e pela compreensão para comigo.

Agradeço imensamente a todos os amigos e colegas que, de forma direta ou indiretamente, contribuíram para que este trabalho se realizasse, por confiarem e acreditarem que eu seria capaz e por não permitirem que desistisse nos momentos de fraqueza e de dificuldades.

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DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho meu pai Valdemar Mendes dos Santos, a minha mãe Joaquina Marinho da Silva, pelo apoio e dedicação quanto ao incentivo à educação e por nunca desistirem de mim.

Dedico a minha esposa Abilene Pereira Silva, pela dedicação e paciência e apoio durante minha formação e ao meu filho Estevão Werner da Silva Marinho, que é por ele que luto diariamente. Dedico também ao todos os meus irmãos e amigos

 

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EPÍGRAFE

“A teoria sem a prática vira 'verbalismo', assim como a prática sem teoria, vira ativismo. No entanto, quando se une a prática com a teoria tem-se a práxis, a ação criadora e modificadora da realidade.”

                         

                                Paulo Freire[pic 10]

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO......................................................................................................................07

CAPÍTULO I-ASPECTOS BIOGRÁFICOS..........................................................................09

FORMAÇÃO ESCOLAR.................................................................................................09

Experiências pessoais que o levaram a optar pela docência..................................13 Histórico Pessoal.....................................................................................................14 A Escolha da minha Profissão................................................................................17 Incertezas Iniciais....................................................................................................18 Escolhas e Compromissos.....................................................................................19

1.2 Minha atuação profissional antes da minha formação.............................................20

1.3 Minha atuação profissional durante a minha formação...........................................21

1.4 Minha atuação profissional a partir de agora............................................................22

CAPÍTULO II – ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DOCENTE EM ESTÁGIO...........................24

ESTÁGIO CURRICULAR E FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE......................24

2.1 Estágio I - Educação Infantil........................................................................................26

2.2 Estágio II – Ensino Fundamental………………………………………..……….………..31

2.3 Estágio III – Gestão escolar.........................................................................................37

CAPÍTULO III - PERSPECTIVAS DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE......................41

3 FORMAÇÃO CONTINUADA.............................................................................................42

3.1 Necessidades e mudanças na prática pedagógica........................................................43

3.2 Como as mudanças podem ser pensadas e realizadas................................................44

3.3 Perspectivas para minha formação continuada........................................................46

CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................................48

REFERÊNCIAS