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Aps qualidade de ensino de duas escolas identificando as semelhanças e diferenças entre elas

Por:   •  12/2/2019  •  Trabalho acadêmico  •  2.857 Palavras (12 Páginas)  •  259 Visualizações

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RESUMO

No trabalho realizado, coordenadores e professores de diferentes escolas, ambas com um ensino bom foram entrevistadas. Foi feita a comparação de como os professores e coordenadores acham os resultados das provas que as escolas participam contribuem para a melhoria da qualidade de ensino, e também como os resultados são discutidos em cada escola.

Palavras chaves: Escolas, Ensino, Qualidade.

SUMÁRIO

1. Introdução ...............................................................................................4

2. Roteiro de entrevista 1 ............................................................................5

3. Roteiro de entrevista 2.............................................................................6

4. Roteiro de entrevista 2...........................................................................6.1

5. Avaliações realizadas nas escolas entrevistadas ...................................7

6. Desenvolvimento......................................................................................8

7. Desenvolvimento....................................................................................8.1

8. Fotos tiradas da primeira escola entrevistada..........................................9

9. Fotos tiradas da primeira escola entrevistada.......................................9.1

10. Fotos tiradas da segunda escola entrevistada.......................................9.2

11. Fotos tiradas da segunda escola entrevistada.......................................9.3

12. Conclusão...............................................................................................10

13. Bibliografia..............................................................................................11

INTRODUÇÃO

O intuito do trabalho foi entender a qualidade de ensino de duas escolas identificando as semelhanças e diferenças entre elas. Compreendendo assim a qualidade de ensino e como as aplicações de diversas provas auxiliam na melhoria dessa qualidade.

Não só pelo que estudamos em sala de aula, mas também pelos nossos conhecimentos e experiências que foram desenvolvidos ao longo do tempo faremos uma reflexão sobre o assunto, mostrando que o nível socioeconômico ou uma má localização de uma escola não interferem na qualidade do ensino.

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ROTEIRO DE ENTREVISTA 1

Escola Estadual Neves Prado Monteiro

Acima da média no Saresp

Índice do Ideb em 2017: 5.3 e ate 2021 5.8

Dados de Identificação:

Nome: Ângela

Sexo: Feminino

Profissão: Coordenadora

1. Sua escola participa de alguma avaliação externa tais como Saresp, Prova Brasil, Prova São Paulo ou outro nome qualquer que o munícipio ou Estado adote?

R: Sim, Participa de todos exceto a prova São Paulo e também participa da avaliação de aprendizagem e processos (APP).

2. Se a escola participa, você acredita que os resultados dessa avaliação contribuem para a melhoria da qualidade do ensino em sua escola?

R: Sim, de forma que os professores retomam os conhecimentos não contemplados nos resultados.

3. De que forma, os resultados são discutidos na escola para que eles possam servir de referencial para a escola buscar a melhoria do ensino?

R: Através de reuniões de ATPCS (Atividades de trabalho pedagógico coletivo)

Dados de Identificação:

Nome: Maria Isabel

Sexo: Feminino

Profissão: Professora

1. Sua escola participa de alguma avaliação externa tais como Saresp, Prova Brasil, Prova São Paulo ou outro nome qualquer que o munícipio ou Estado adote?

R: Sim, participa de todas menos da Prova São Paulo e participa da avaliação de aprendizagem e processos (APP). Eu acredito que às vezes é mal aproveitada pelo aluno a oportunidade que é dada através das avaliações.

2. Se a escola participa, você acredita que os resultados dessa avaliação contribuem para a melhoria da qualidade do ensino em sua escola?

R: Sim, pois nisso podemos avaliar o ensino e podemos melhorar o desenvolvimento.

3. .De que forma, os resultados são discutidos na escola para que eles possam servir de referencial para a escola buscar a melhoria do ensino?

R: A escola faz um levantamento do resultado do Saresp, e na sala de leitura propõe uma recuperação para ajudar na melhoria do desempenho.

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ROTEIRO DE ENTREVISTA 2

Escola Estadual Paes D’avila Reverendo

Média no MEC: 5

Inicio do ensino integral em 2012

Dados de Identificação:

Nome: Lenilton Barros

Sexo: Masculino

Profissão: Coordenador

1. Sua escola participa de alguma avaliação externa tais como Saresp, Prova Brasil, Prova São Paulo ou outro nome qualquer que o munícipio ou Estado adote?

R:

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