Avc Alfabetização e Letramento

Avc Alfabetização e Letramento

O professor precisa estar embasado em metodologia que possuem um objetivo e que tenha organização ao realizar as tarefas, fazendo com que projete ações que proporcione a criança nova e ricas experiências, dando oportunidade de conhecer, explorar, imitar e com isso desenvolver-se.

Um fato importante é observamos nossos alunos e levantarmos através dessa observação quais são os seus saberes e habilidade        que eles possuem, já teve um processo de alfabetização e convivem com família que de alguma forma tem uma prática com a leitura e o letramento.

O professor precisa adotar uma rotina de atividades: permanente, sequenciada, sistematizada,  independente ou projeto em sala de aula para que  possa trabalhar a defasagem de cada aluno, dessa forma o educador poderá realizar diversas tarefas com diferentes metodologias  afim de alcançar seus objetivos.

Com a construção da rotina o professor pode conduzir melhor o aluno, flexibilizar as estratégias de ensino e avaliar os resultado obtidos.

Para se desenvolver  uma atividade é necessário que se tenha um suporte pedagógico e é preciso ver  a criança como sujeito histórico e social e o educando tenham uma pratica cotidiano do conhecimento de que se é trabalhado em sala de aula.

A utilização de contos, cantigas, leituras de imagens,  letrinhas compartilhadas são algumas atividades que podem ser desenvolvidas na alfabetização e letramenta da criança.  

Referencia bibliografia

FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da Língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985.

TFOUNI, L.V. Letramento e Alfabetização. São Paulo: Cortez, 1995.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.