Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil

                                                            Pré- Projeto

Nome:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx                            RA: 1111111111                                                              

Curso: Pedagogia                                                                Semestre: 6º

Período: Noturno

                                                                         Tema    

                                           Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil

                                                    Justificativa

O Tema escolhido faz parte do nosso cotidiano, onde será abordado a importância dos brinquedos e brincadeiras na Educação infantil , o seu surgimento, utilizando teorias de autores que contribuem com o lúdico, pois os brinquedos e brincadeiras fazem parte da vida dos educandos desde pequenos e é através das brincadeiras que as crianças conhecem o mundo ao seu redor. Por tanto os brinquedos e brincadeiras devem ser explorados pelas crianças no seu dia-a-dia com seus familiares e até mesmo nas escolas, hoeje podemos notar que muitos professores não utilizam essa pratica em sala, e o seu papel é estar resgatando essa brincadeiras, pois as mesmas favorece muito na aprendizagem dos Educandos.

                                                Problema

 Os problemas que chamam mais atenção é resgatar as brincadeiras nos dias atuais, pois muitas crianças estão deixando de lado para conectar-se ao mundo virtual e aos brinquedos que surgem ao mercado com uma tecnologia cada vez mais avançada e também mostrar que a escola deve sim propor esses momentos lúdicos .

                                        Objetivos

Objetivo geral: Compreender a importância dos brinquedos e brincadeiras na educação infantil.

Objetivos Especifico: Resgatar as brincadeiras antigas.

Estimular a prática dos jogos e brincadeiras nas escolas.

Metodologia:

Para focar o tema brinquedos e brincadeiras iniciaremos com pesquisa em livros internet, procurando compreender a importância da criança na sua infância.

                                           Cronograma

O cronograma para o pré projeto deve considerar as atividades que deverão ser realizado no decorrer da elaboração do TCC. Sendo assim, cada aluno deverá observar o método de seu trabalho e listar suas atividades para o próximo semestre (momento em que irão, de fato, elaborar o TCC).  Coloco abaixo um modelo para  quem irá fazer levantamento bibliográfico e um para quem irá fazer pesquisa de campo. Lembro que cada pesquisa tem suas particularidades e que o modelo não satisfaz qualquer pesquisa.

Modelo de cronograma para pesquisa bibliográfica.

	Fevereiro	Março	Abril	Maio	Junho
Levantamento Bibliográfico	X	X
Redação do TCC			X	X
Impressão e entrega TCC					X

Referencial Teórico:

Segundo Vygotsky as brincadeiras na educação infantil são muito importantes e imaginárias.

Quando uma criança brinca ela cria uma situação ela impõe regras ela manipula os jogos, a criança afirma algo ou uma situação.

Segundo Vygotsky põe a mesa ao brincar de casinha, ela estar desenvolvendo uma habilidade que poderá ser útil para a vida adulta.

Segundo Vygotsky a brincadeira na educação infanti tem sido fonte de pesquisa na  psicologia devido a sua influência no desenvolvimento infantil pela motivação interna para tal atividade.

O brincar, tão característico da infância, traz inúmeras vantagens para a constituição da criança, proporcionando a capacitação de uma serie de experiência que irão construir para o desenvolvimento futuro dela.

É brincando, jogando que a criança revela seu estado cognitivo, visual, auditivo, tatíl, motor, seu modo de aprender e entrar em uma relação cognitiva com o mundo de eventos e símbolos .

A criança por meio da brincadeira, reproduz o discurso externo e o internaliza, construindo seu próprio pensamento.

A linguagem segundo Vygotsky, tem importante papel no desenvolvimento cognitivo da criança á medida que sistematiza suas experiências e ainda colabora na organização dos processos em andamento.

Por meio das atividades lúdicas, a criança reproduz muitas situações vividas em seu cotidiano, as quais, pela imaginação e pelo faz de conta, são reelaboradas.

Tanto pra Vygotsky (1984) como para Piaget (1975), o desenvolvimento não é linear, mais evolutivo e, nesse trajeto, a imaginação se desenvolve. Uma vez que a criança brinca e desenvolve a capacidade para determinado tipo de conhecimento, ela dificilmente perde esta capacidade.

Brincar é sinônimo de aprender, pois o brincar e o jogar geram um espaço para pensar, sendo que a criança avança no raciocínio, desenvolve o pensamento, estabelece contato social, compreende o meio, satisfaz desejos, desenvolve a capacidade, conhecimentos e a criatividade.

As interações que o brincar e o jogo oportunizam favorecem a superação do egocentrismo, desenvolvendo a solidariedade e a empatia, e introduz, especialmente no compartilhamento de jogos e brinquedos, novos sentidos para a posse e o consumo. O crescimento da criança vai evidenciar que, por   meio do brinquedo, ela liberta seu pensamento para que não fique estritamente ligada aos estímulos perceptuais . A criança imagina uma situação, desligando-se do mundo material.