CARACTERÍSTICAS DOS SPOILERS PEDAGOGICOS

Este relatório corresponde a mais um momento vivenciado durante o estágio. Agora, voltado às atividades de observação na gestão. De volta à escola campo, para realizar o estágio em gestão, Escola Estadual “Moraes e Moraes Barros” localizada na Rua ASlmiro de Moraes – Centro em Rio Verde – Go,mesma instituição de ensino onde iniciei todas as atividades propostas durante o estágio obrigatório, na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Esta escola, conta com pessoas realmente envolvidas no processo de ensino: alunos, professores e funcionários em geral, todos não têm medido esforços para que de fato a aprendizagem aconteça. Durante o estágio orientado, cujo objetivo é contribuir para oaperfeiçoamento acadêmico no curso de Pedagogia, ficou evidente o quanto é importante o contato direto com situações diárias da rotina escolar, para a área em que pretendo atuar. O estágio foi realizado seguindo um cronograma do curso: leitura minuciosa do manual do estagiário fornecido pela Universidade, fundamentação teórica, conhecimento da escola a campo e os projetos desenvolvidos pela mesma; observação dos trabalhos da gestão, entrevista e, por fim a elaboração final deste relatório.

2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO

2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO - Observe material em ANEXO 1

A escola estadual campo de estágio foi instituída em 19 de fevereiro de 1957 e funciona de acordo com o ensino fundamental dos nove anos que vem gradativamente substituindo os anos iniciais (1º ao 5º ano) pelos anos finais do ensino fundamental, e EJA, passando assim os anos iniciais para a Rede Municipal (Conforme a lei n°9394, art. IV e V que estabelecem as diretrizes e bases da educação nacional).

A escola em pesquisa possui no ano atual 968 alunos ao todo, sendo que 358 são crianças que freqüentam os anos iniciais, 407 são jovens que freqüentam as séries finais e 136 que freqüentam o EJA (Educação de Jovens e Adultos).

- Quais os objetivos do Estágio seguindo discussãoes realizadas de forma teórica.

- os níveis e modalidades de ensino que a instituição oferce;

- espaço físico da instituição (sala de aula, orientação, supervisão, banheiros etc...);

- vivenciar experiências ricas e significativas para a sua formação profissional.

- deve ser considerado um momento de observação da realidade vivenciada, das práticas pedagógicas, bem como de reflexão por parte do aluno, as possibilidades de acessibilidade – locomoção e participação do aluno com necessidadaes educativas especiais;

- a participação do pedagogo da instituição e toda equipe diretiva, e como é organizado com os demais participantes da comunidade escolar: diretor, professores, funcionários, alunos, pais, comunidade em geral;

- como foi o seu relacionamento interpessoal com os demais funcionários da instituição, como é a gestão da instituição, quais atividades ligadas ao Conselho Escolar, Grêmio Estudantil, Conselho de Classe, Planejamento do professor, ele se torna mediador, organizador etc....

3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR (observe material ANEXO, que contribuirá para seus registros)

FUNDAMENTADO NO P.P.P. OU OUTRO DOCUMENTO DA INSTITUIÇÃO - (DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE PEDAGOGIA) OBSERVE MATERIAL EM ANEXO

A escola não oferta uma educação profissional, porém, oferta uma educação especial para a comunidade. Quanto a outros programas não oferta, é organizada em dois semestres anuais. Pela manhã: dás 7 às 11:15 – 3º ao 5º ano (séries iniciais do ensino fundamental); Pela tarde: 13 às 16:20- 6º e 7º ano ( séries finais do ensino fundamental); Pela noite: 19 às 22:00- EJA ( Educação de Jovens e Adultos).

(LEMBRANDO QUE EXISTE UM ROTEIRO DO ANEXO 2 CASO A INSTITUIÇÃO NÃO POSSUA O PROJETO POLÍTICO – PEDAGÓGICO)

3.1 ANALISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP)

1- MARCO SITUACIONAL;

2- MARCO CONCEITUAL;

3- MARCO OPERACIONAL;

(ESTES TRÊS MARCO SEGUE ROTEIRO ABAIXO)

Aqui, deve-se digitar os dados obtidos da Proposta Pedagógica da instituição e/ou outros documentos. Se desejarem, façam um texto corrido que contemple os 15 itens abaixo

1. Verificar se o Projeto Político Pedagógico (PPP) ou Proposta Pedagógica possui sintonia com a LDB 9394/96, Diretrizes, PCN, etc. Analisar consistência interna da proposta. Informar: onde a instituição se situa, sua missão, a identidade do aluno que quer formar e outros itens constantes na proposta da instituição.

Digite aqui suas colocações sem estar na opção negrito ok.

2. Verificar se a proposta possui clareza conceitual, coerência entre disgnóstico, objetivos e ações.

Digite aqui suas colocações sem estar na opção negrito ok.

3. Verificar se há viabilidade de execução da proposta.

Digite aqui suas colocações sem estar na opção negrito ok.

4. Organização do espaço educativo: horário, turnos, número de alunos, distribuição de séries, e turmas.

Digite aqui suas colocações sem estar na opção negrito ok.

5. Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares, normas de convivência, tratamento a ser dispensado aos pais etc.

Digite aqui suas colocações sem estar na opção negrito ok.

6. Projetos desenvolvidos pela instituição ou pelos professores.

Digite aqui suas colocações sem estar na opção negrito ok.

7. Formas (ou projetos) de inclusão e atendimento a alunos com necessidades especiais.

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