Competência profissionais

                                                       

               UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

Competência profissional

Karine Portilho Vieira RA: 1299130586  

Raquel Oliveira Arantes Sassi RA:4561908216

Muriel Cristina de Azevedo Baptista - RA 7929680576

João Luís – RA 7547623645

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competência profissional”, -6º semestre-, sob orientação do professor-tutora presencial Joice Emanuele Munhoz Cicilino

Ribeirão Preto

NOVEMBRO 2015

                      Etapa 1

 

  Escola Liceu Contemporâneo são crianças na qual vai ser trabalhadas nesse processo de ATPS na idade de 5 ao 6 anos pois vivencio com eles,são crianças na fase de letramento e alfabetização tarefas feitas todos os dias,brincadeiras lições e etc.

Vamos falar também sobre a importância do lúdico no processo de aprendizagem ,o lúdico ajuda a estimular a criança de maneira que eles não se sente constrangidos e sim que eles se sinta prazerosos,tudo isso é feito pelo professor que tem também que mostrar seus conhecimentos e saber articular essa fase da criança para o seu melhor aprendizado.trabalhamos muito com o lúdico pois nessa idade eles estão se desenvolvendo rápido e gostam de novidades no aprender jogos que estimulam eles interagir um com os outros brincadeiras que possam falar sobre as letras, números e etc.

Muito importante também a organização da classe pois é com esse ambiente que trabalharemos com nossas crianças ali mostraremos as regras em sala de aula com muito cuidado pois estão se acostumando com sua nova turma ou professora .

Mostramos como será nossa rotina em sala pois um bom professor tem seu projeto de aula dia após dia  para mostrar seus conteúdos a ser desenvolvidos.

Regras de classe quando o professor esta explicando não escreva somente preste atenção,conversa em atividades somente quando for preciso,mudar de lugar com outro amigo somente se a professora pedir tudo isso é trabalhado para o melhor desenvolvimento do aprendizado da criança.  

Pois de tudo isso não podemos esquecer de falar dos jogos pois aqui esta a nossa maior desenvoltura  com os alunos,sabermos apresentar a brincadeira é muito importante pois isso ajuda no processo aprendizagem de suas crianças joga,brincar voltado tudo ao nosso processo de aprendizado assim faz uma aula gostosa e prazerosa para ser trabalhado.

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                                      Etapa 2

É válido e apropriado afirmarmos que é imprescindível a preparação de um ambiente físico que convide ao lúdico, às descobertas e à diversidade, isto exige das instituições de ensino planejamento sistematizado e organização de espaços e tempos que disponibilizem materiais lúdicos. O professor como principal agente que pode promover ou não, a ludicidade instrumento facilitador no processo de alfabetização e letramento deve compreender a relevância do aspecto lúdico para a criança ter uma aprendizagem de fato significativa.

A tradição oral brasileira é rica em lendas, contos, personagens, jogos de rua, brinquedos e artefatos feitos com matérias naturais, simples, que se encontram no cotidiano e oferecem traços culturais importantes na construção do pertencimento social. Convém salientar que não bastam espaços, materiais e repertórios adequados, há necessidade da presença de adultos sensíveis, atentos para transformar o ambiente institucional em um local onde predomina o lúdico.

Consideramos que a alfabetização concebida na perspectiva lúdica possibilitará as crianças com maiores dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita um maior contato com textos de diversos gêneros literários, jogos que visem estimular a aprendizagem e momentos em que possam ser também direcionados a desenvolver de forma prazerosa a oralidade no processo da aquisição da leitura e escrita. Destarte, estimularemos os estudantes a adentrarem em práticas de alfabetização e letramento.

Etapa 3

Plano de aula

Texto base: Alfabetização e letramento

Gênero textual: Jogo Lúdicos

Momento para gostar de ler.

Objetivo: Despertar gosto pela leitura;

Orientações didáticas: Convidar as crianças para sentarem nos seus lugares para começas os alfabetos e mostrar as letras.

Recurso: Músicas com letras Alfabeticas

Roda de leitura e oralidade:

Objetivo: Mostrar o conteúdo  depois fazemos um jogo da memória com as letras;

Orientações didáticas: Faça a leitura das regras do jogo para a turma, num cartaz;

Recursos: Cartaz.

Regra:

As cartas com as letras ficam viradas para baixo;

Cada aluno na sua vez vira uma carta com as letras ;

Procurar a mesma letra correta que achou;

Então anda a quantidade de casas que corresponde à quantidade de silabas da palavra, somente se acertarem o nome da letra;

Se não acertar passa a vez;

Quem falar a resposta para o jogador da vez perde a jogada;

Ganha o jogo, quem chegar mais próximo ou ao final da linha de chegada.

Lendo e compreendendo:

Objetivo: Identificar nomes das letras;

Orientações didáticas: Apresentar o cartaz com as letras e as cartas com gravuras e palavras, logo após jogar com aos alunos.

Aquisição da escrita:

Objetivo: Fazer analise estrutural e fonológica das palavras;

Orientações didáticas: Após o jogo fazer uma lista de nomes de frutas na lousa fazendo a analise estrutural e fonológica das palavras.

Complete o quadro:

Palavras	Primeira letra	Número de silabas	Primeira silaba	Última letra
Melancia Abacate Uva Morango Limão Abacaxi Melão

Escrevendo do seu  jeito:

Objetivo: Escrever espontaneamente nome de frutas;