Cronograma

                           Sumário

1. Introdução.................................................................................................2

2. Justificativa................................................................................................2

3. Objetivos....................................................................................................3

4. Metodologia...............................................................................................3

5. Cronograma..............................................................................................4

6. Avaliação...................................................................................................5

7. Referencias...............................................................................................6

7.1. PCNs e BNCC sobre o ensino médio..................................................6

7.2 PNE e LDB sobre o ensino médio........................................................7

7.3 Sobre o programa PNLD do livro didático FNE...............................9

                                                             

                                                       Introdução.

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O Colégio Futuro está situado na Avenida Mirassolândia, nº 10 bairro Solo Sagrado, São José do Rio Preto, São Paulo. A escola se mantém basicamente de recursos públicos e de benefícios voluntários, atendendo adolescentes de classe media baixa. A escola possui seis salas para o ensino médio, em cada sala frequentam em media trinta e cinco alunos em período integral.

Sua estrutura física contém uma quadra de esportes fechada, um campo de futebol, sala de vídeos, banheiros femininos e masculinos adaptados para deficientes, bainheiros para os professores, cozinha, refeitório, biblioteca, laboratório de informática, sala de  professores e diretoria.

Composta por um coordenador pedagógico, um diretor e vinte e dois   PROFESSORES.

Material didático PNDL disponibilizado pelo FNDE.                                    

Estudos revelam motivos para o desinteresse de estudantes pelo ensino médio.

A escola não consegue mais atrair o jovem brasileiro, e o que prova isso são as estatísticas do Ministério da Educação (MEC).  De acordo com a pesquisa, a ansiedade dos jovens é por entrar o mais rápido possível no mercado profissional. A maioria deseja encontrar um emprego antes de terminar o ensino médio. Mas, na avaliação da coordenadora pedagógica da Fundação Victor Civita, Regina Scarpa, o modelo de ensino oferecido pelas escolas não corresponde a essas expectativas e, por isso, muitos estudantes optam por parar de estudar para poderem trabalhar.

Os dados mostram que um em cada cinco alunos declarou que só frequenta a escola para conseguir um diploma. Os jovens têm consciência que é importante ter um diploma, mas a escola não está conseguindo passar o valor do conhecimento aos estudantes. A pesquisa mostra que a escola perdeu o papel de referência na vida dos jovens e é preciso recuperá-lo.  A escola deve ser um espaço para aprofundar os conhecimentos e também para debater e discutir ideias e lançar novos desafios para o futuro.

Nesses últimos anos essa tem isso a principal preocupação das escolas publica, e não seria diferente com o Colégio Futuro, pois no ano anterior pode-se notar uma grande diferença entre as matriculas do começo do ano letivo de 2015 e alunos que se formaram no fim de ano, por isso a ideia de uma reunião pedagógica com todos do colégio para tentar propor projetos foi solicitada. A psicopedagoga do Colégio que além de cuidar dos alunos com dificuldades de aprendizado, também tem sua sala de orientação para outros alunos que queiram falar sobre qualquer assunto, questionou que os alunos do terceiro ano não pensam somente em supletivo, mas também não tem a consciência sobre o mercado de trabalho e o quanto ele é competitivo; e que para ter um futuro promissor é preciso que pensar em ensino superior e capacitações para desenvolver habilidades para esse mercado.

    O Colégio Futuro acredita que com as novas propostas pedagógicas citadas nas reuniões, o jovem aluno do terceiro ano estará com o pensamento voltado não somente em terminar seus estudos, mas também sairá com o pensamento crítico a respeito de um ensino superior e de outras formas de se qualificar para o mercado de trabalho, o Colégio quer buscar em novos horizontes pedagógicos junto com o seu grupo estudantil.

CRONOGRAMAS DAS ATIVIDADES DURANTE O ANO LETIVO

	ATIVIDADES DO PROJETO COMPLEMENTANDO A ROTINA ESCOLAR.	TRABALHOS DO PROJETO	SOBRE OS TRABALHOS	AVALIAÇÕES DOS TRABALHOS	ATIVIDADES FORA DO COLEGIO
1ºBIMESTRE	CONHECENDO AS PROFISSÕES.	TRAZER OS PAIS PARA A SALA DE AULA PARA FALAR DE SUAS PROFISSÕES	DEPOIS ENTREVISTAR SEUS PAIS OU REPONSAVEL, CONHECENDO MAIS SOBRE SUAS PROFISSÕES OS ALUNOS IRÁ FAZER UMA REDAÇÃO SOBRE O QUE APRENDERAM.		O pai de um aluno que possa se comprometer em levar os alunos do terceiro ano para conhecer seu trabalho e profissão.
2ºBIMESTRE					Inscrições para o ENEM no pátio da escola.
3ºBIMESTRE	.	.
4ºBIMESTRE	Preparação para o ENEM, com rotina regular. Professores de português, matemática e inglês.	PROBLEMAS E ASSUNTOS QUE MAIS CAEM NO ENEM, UNESP E DEMAIS VESTIBULARES E CONCURSOS.	NESSE BIMESTRE INDA TRABALHANDO COM OS TEMAS DOS VESTIBULARES. ASSUNTOS DEFINIDOS COM ALUNOS E PROFESSOR DEPOIS DE MUITA PESQUISA.		Inscrições para o ENEM no pátio da escola.