DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL

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                 PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA                                    

                   SECRETARIA  MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

                                                                                 DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL

                       CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP

PROGRAMA  ALFABETIZAR EM TEMPO – 1º CICLO / 6 ANOS
METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE
EIXO	METAS	AÇÕES	INCLUSÃO DIGITAL	EDUCAÇÃO FÍSICA	ENSINO RELIGIOSO	ARTES	BIBLIOTECA
LINGUAGEM ORAL	Utilizar com clareza a linguagem oral para conversar, brincar, interagir e expressar suas ideias e opiniões. Comunicar e compreender mensagens transmitidas através de gestos e linguagem corporal. Ampliar constantemente o vocabulário e capacidade linguística através de conversas, leituras e narrativas coletivas.	Rodas de conversas formais e informais Situações diversas para a transmissão de recados dentro e fora da escola Conto e reconto de histórias (fatos do dia a dia) Músicas, parlendas, quadrinhas com rimas e o nome dos alunos Dramatizações, pantomimas Cantigas de roda, trava-línguas Dinâmicas e brincadeiras (caixa surpresa, telefone sem fio, ficha do nome, etc.) Identificação de sons da natureza / bingo sonoro	Emilia e aventura dofolclore; Livro do Pooh – contos do Leitão; Winnie the Pooh – Charadas com a Kessie / Os contos do Leitão); Software Coelho Sabido Kid Pix Super Artista Mágico Mesa Educacional Alfabeto	Nomear e identificar os segmentos corporais	• Expressão de sentimentos, desejos, necessidades, preferências e opiniões. • Narração de fatos relacionados com os acontecimentos do cotidiano escolar e familiar. • Escuta e apreciação de obras musicais. •Expressão oral de histórias, parábolas, mitos, conhecidos.	Jogo de atenção (explicação em anexo) Dramatização (mímica). Jogo de Imitação (expressões faciais: triste, alegre, zangado)representado por desenho Atividade: ouvir o espaço Atividade: reconhecer objetos Texto informativo sobre arte rupestre Bingo Sonoro Reconto (sugestão do grupo) Sequenciar cenas mudas ou fatos (sugestão do grupo)	Inventar uma situação-problema e perguntar como eles agiriam. Histórias com cenas mudas. Todos são autores – sentar todas as crianças em roda e contar histórias que elas já conheçam. Pare e peça a elas que continue. Deixe-as contar até um determinado trecho, e retome a história original. Dramatização com diversos personagens. Trabalhar nome do patrono da biblioteca. *

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PROGRAMA  ALFABETIZAR EM TEMPO – 1º CICLO / 6 ANOS
METAS E AÇÕES  PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE
EIXO	METAS	AÇÕES	INCLUSÃO DIGITAL	EDUCAÇÃO FÍSICA	ENSINO RELIGIOSO	ARTES	BIBLIOTECA
LEITURA	Desenvolver atitudes e disposições favoráveis a leitura. Contar, recontar e criar histórias descrevendo os personagens, cenários e objetos com sequência. Interpretar oralmente diversos tipos de textos  Realizar pseudoleitura de pequenos textos, desenhos/gravuras. Compreender a função da pontuação e sua importância para a compreensão do texto lido. Identificar e nomear as vogais, encontros vocálicos e as consoantes L, M e S, percebendo a sonoridade das letras. Ler palavras com sílabas simples enfatizando os fonemas L, M e S. Pronunciar corretamente os fonemas trabalhados.	Através da participação de cantinhos e rodas de leitura Leitura espontânea de revistas, quadrinhos, cenas, livros literários, panfletos, rótulos, imagem, etc. Leitura coletiva de rimas, adivinhas, parlendas, quadrinhas, poemas, cantigas de roda, bilhetes, etc. Uso de jogos (memória, quebra-cabeça de palavras x figuras) Banco de palavras Associação de letra inicial e final com o nome das crianças	Winnie the Pooh  Jardim - Contando Balões; O Livro do Pooh – Cozinha do Coelho; Descobrindo a Matemática – Cores e Formas - Jogos Lógicos; Software Coelho Sabido; Mickey Jardim – Maternal – Super Artista Mágico Super Artista Mágico Michkey Jardim – Maternal	Reconhecer a simetria corporal Realizar movimentos em diferentes direções e com os dois lados do corpo Ensinar conceitos como: um lado, outro lado, em cima, embaixo, frente, trás, dentro, fora, maior, menor, longo, curto, rápido, lento, etc.	•Pesquisa em revistas e jornais impressos. • Análise da programação televisiva, levantando os pontos positivos e negativos.	Ler livro para alunos: História da vida de Leonardo da Vince para crianças Atividade: Interferência com desenhos nas letras L, M, S  e vogais. Ouvir histórias Ler palavras significativas (circo, Páscoa)-sugestão do grupo Jogo dos erros (sugestão do grupo) Reconhecer nomes dos colegas nos crachás (sugestão do grupo).	Hora do conto usando o recurso que achar melhor. Vestir fantasias para encenar. * História muda. Criar texto coletivo. Recorte de gravuras de revistas para falar sobre a gravura. Semana do escritor: separar todos os títulos de um autor e trabalhar características dos personagens. *

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