Desafio Profissional as Quatro Estações

Introdução

 O futuro está em nossas mãos! Pensando assim é necessário despertar nas crianças a conscientização pela natureza, criar na criança o senso de preservação da natureza, diferenciar as estações do ano suas características e sua visibilidade para a vida do homem e animais.

 Quando a criança percebe e entende a natureza ao seu redor, ela se torna capaz de lidar com as mudanças da natureza, aprende a cooperar e conviver, compreende que a chuva não é um castigo para não sair de casa, assim como os apavorantes trovões não representam uma reprimenda, que o sol tem que ser aproveitado com cuidados no verão, o outono é a estação das frutas e a primavera a estação das flores.

Perceber as mudanças naturais nos faz compreender melhor as pessoas, a sequência do tempo e, consequentemente, nos prepara para a vida.

 Com este projeto pretendemos atingir o universo sensível da criança, através de uma linguagem simbólica com o uso de algumas manobras  expandindo seus horizontes, enriquecendo-a com novas experiências e despertando nela uma curiosidade maior sobre a vida, as pessoas e o mundo que o cerca.

Passo: 02

E.M.E.I  Jardim da Alegria

1. Quantidade de turmas atendidas:01

2. Quantidade de crianças em cada turma: 17

3. Faixa etária de cada turma:4 e 11 meses a 6 anos

4. Quantidade de crianças que moram com:

Pai e mãe: 10

Só com o pai: 1

Só com a mãe: 02

Mãe e padrasto: 03

Pai e madrasta: 1

Outros (avós, tios, outros que não sejam parentes): 0

5. Quantidade de crianças com problemas de saúde: 0

6. Quantidade de crianças com necessidades educativas especiais: Nenhuma

7. Hábitos das crianças que merecem destaque: (por exemplo, crianças que só dormem com um brinquedo, usam chupeta etc.)

- Sophia e Jorge usam chupeta, e o Daniel, é acostumado com paninho na hora de dormir.

Passo: 03

Analise da Organização do Espaço Físico da Instituição
Os banheiros são: Adequados
Ambientes claros? Ventilados? Com espaço suficiente para as crianças?
R: Sim, o espaço é amplo e bem ventilado.
Como é feita a organização das salas de aula?
R:
Existem brinquedos à disposição na sala de aula e em outros espaços da instituição?
R: Sim, existem brinquedos na sala de aula e brinquedos em uma sala própria só de brinquedos.
Como é o pátio?
R: Amplo e adequado.
Os brinquedos estão em bom estado de conservação?
R: Sim, todos os brinquedos estão em ótimo estado.
Como as crianças podem explorar os espaços?
R:
Existem locais nos quais a criança possa desenvolver atividades com tintas, massinhas, argila?
R: Sim, na própria sala de aula é apropriada para realizar esses projetos.
Existem livros disponíveis e ao alcance das crianças?
R: Sim, as criançastem opções de escolherem.
Em todos os locais, há cuidado com a segurança da criança, por exemplo, rampas, escadas com corrimão, pisos adequados etc.?
R: Sim, é uma escola de fácil acesso para todos.

Passo: 3

Projeto – As quatro estações

Público alvo: Educação Infantil

Áreas: Natureza e Sociedade

Justificativa: Tendo em vista a importância do entendimento da criança sobre a sequência do tempo, as mudanças e fenômenos naturais e do senso de preservação da natureza, este projeto visa possibilitar o entendimento da criança sobre as quatro estações do ano, suas características, ordem, vestuário e alimentação propícios a cada uma delas. Além de promover a compreensão das estações e dos ciclos da natureza, o projeto possibilita ainda o desenvolvimento do senso de preservação da natureza por meio de atividades que mesclam temas atuais à necessidade de uso sustentável dos recursos naturais.

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